1、考点一遗传学基本概念辨析典例引领【典例1】 (2012江苏单科，11)下列关于遗传实验和遗传规律的叙述，正确的是()A非等位基因之间自由组合，不存在相互作用B杂合子与纯合子基因组成不同，性状表现也不同C孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测F1的基因型DF2的31性状分离比一定依赖于雌雄配子的随机结合解析非等位基因之间自由组合，可能存在相互影响，如F2中出现934这样的性状分离比，A项错误；在完全显性的条件下，杂合子与显性纯合子性状表现相同，B项错误；测交实验除可用于检测F1的基因型外，还可检测F1所产配子的类型及比例，C项错误；F2的31性状分离比依赖于雌雄配子的随机结合，D项正确。答案D思维
2、发散孟德尔杂交实验中F2呈现31性状分离比必须依赖哪些条件？提示F2性状分离比为31需满足以下5个条件，否则可能会出现比例失衡现象。F1个体形成的配子数目相等且生活力相同。雌雄配子结合的机会相等。F2不同基因型的个体存活率相同。遗传因子间的显隐性关系为完全显性。观察子代样本数目足够多。【典例2】 兔的毛色黑色(W)与白色(w)是一对相对性状。如图所示两项交配中，亲代兔A、B、P、Q均为纯合子，子代兔在不同环境下成长，其毛色如图所示，请思考：(1)兔C和D的基因型是否相同？为什么？(2)图中显示C、D的表现型不同，其原因是什么？这表明什么？(3)兔C与兔R交配得到子代：若子代在15 环境下成长，
3、最可能的表现型及其比例如何？若子代在30 环境下成长，其毛色最可能是什么样的？(4)下列有关叙述中，正确的是()A兔的白毛与黑毛、狗的长毛与卷毛都是相对性状B隐性性状是指生物体不能表现出来的性状C性状分离是子代同时出现显性性状和隐性性状的现象D表现型相同的生物，基因型不一定相同答案(1)相同，因A、B均为纯合子，即WWww，其子代应均为Ww。(2)兔C与兔D虽然基因型相同，但成长环境温度不同；表现型是基因型和环境因素共同作用的结果。(3)黑色白色11全为白色(4)D1界定相同基因、等位基因与非等位基因(1)相同基因：同源染色体相同位置上控制同一性状的基因。如图中A和A叫相同基因。(2)等位基因
4、：同源染色体的同一位置控制相对性状的基因。如图中B和b、C和c、D和d都是等位基因。(3)非等位基因：非等位基因有两种情况。一种是位于非同源染色体上的非等位基因，符合自由组合定律，如图中A和D；还有一种是位于同源染色体上的非等位基因，如图中A和b。2.遗传学研究中5种交配类型的比较交配类型含义应用杂交基因型不同的个体相互交配的过程探索控制生物性状的基因的传递规律；将不同的优良性状集中到一起，得到新品种；显隐性的判断自交一般用于植物的自花传粉，但有时也指两个基因型相同的个体相交连续自交并筛选可以不断提高种群中纯合子的比例；可用于植物纯合子、杂合子的鉴定测交待测个体(F1)与隐性纯合子相交可用于测
5、定待测个体(F1)的基因型、产生的配子的类型及其比例回交杂种子一代与亲本个体杂交可以快速得到高比例的某性状的个体，如白化猕猴正交和反交正交和反交是一对相对概念若正交：A(性状)B(性状)则反交：B(性状)A(性状)若正交：B(性状)A(性状)则反交：A(性状)B(性状)常染色体遗传正交结果和反交结果相同，细胞质遗传和伴性遗传正交结果和反交结果不一定相同，所以正反交主要用来检测某待测性状是细胞核遗传还是细胞质遗传，是常染色体遗传还是伴X染色体遗传或X、Y同源区段遗传名师点睛各核心概念之间的关系跟进题组1下列现象中未体现性状分离的是()AF1的高茎豌豆自交，后代中既有高茎豌豆，又有矮茎豌豆BF1的
6、短毛雌兔与短毛雄兔交配，后代中既有短毛兔，又有长毛兔C花斑色茉莉花自交，后代中出现绿色、花斑色和白色三种茉莉花D黑色长毛兔与白色长毛兔交配，后代出现比例相等的黑色长毛兔和白色长毛兔解析性状分离是相同性状的亲本杂交(或自交)后，子代表现出另类性状的现象。AD中前三项均体现出“相同性状”亲本杂交，子代出现“另类性状”的“性状分离”现象，但D中子代的黑毛与白毛早在亲代中已存在，不属“性状分离”。答案D2(2014江苏镇江摸底)下列有关二倍体生物纯合子的叙述，错误的是()A纯合子体细胞中的同源染色体相应位置上不含等位基因B纯合子连续自交，其后代中不发生性状分离C纯合子杂交或自交，其后代一定都是纯合子D
7、纯合子由相同基因的配子结合成的合子发育而来解析纯合子体细胞中的同源染色体相应位置上含相同基因；纯合子连续自交，其后代都是纯合子，不发生性状分离；一对具有相对性状的纯合子杂交，后代为杂合子；由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体为纯合子。答案C考点二基因分离定律与假说演绎法典例引领【典例1】 (2014河南五校联考)南瓜的花色是由一对等位基因(A和a)控制的，用一株开黄花的南瓜和一株开白花的南瓜杂交，子代(F1)既有开黄花的，也有开白花的。让F1自交产生F2，表现型如图所示。下列说法正确的是()A过程发生了性状分离B由可知白花是显性性状CF1中白花的基因型是Aa或AADF2中白花的各基因型比为
8、11解析过程发生了性状分离；F1中白花的基因型是Aa；F2中白花的基因型为Aa、AA。答案B【典例2】 假说演绎法是现代科学研究中常用的一种科学方法。下列属于孟德尔在发现基因分离定律时的“演绎”过程的是()A若遗传因子位于染色体上，则遗传因子在体细胞中成对存在B若F1产生配子时成对遗传因子分离，则测交后代会出现两种性状比接近11C若F1产生配子时成对遗传因子分离，则F2中三种基因型个体比接近121D由F2出现了“31”推测生物体产生配子时，成对遗传因子彼此分离解析孟德尔假说演绎法的“演绎”过程是推测F1测交后代两种性状比例为11的过程，A、C、D的内容均属于假说内容。答案B思维发散“演绎”是否
9、就是测交实验？孟德尔的演绎推理结果与实验结果分别为多少？是否吻合？提示“演绎”不同于测交实验，前者只是理论推导，后者则是在大田中进行杂交实验验证。孟德尔演绎推理结果为Dddd子代显隐性性状之比为11，其测交验证结果为3430，这与理论推导比例基本吻合。1假说演绎法分析(1)假说演绎法在观察和分析基础上提出问题通过推理和想像提出解释问题的假说根据假说进行演绎推理再通过实验检验演绎推理的结论。如果实验结果与预期结论相符，就证明假说是正确的，反之，则说明假说是错误的这是现代科学研究中常用的一种科学方法，除孟德尔外，摩尔根验证基因在染色体上，及确认DNA分子半保留复制方式均运用了假说演绎法。(2)一对
10、相对性状的杂交实验的“假说演绎”分析2基因分离定律的实质如图表示一个基因组成为Aa的性原细胞产生配子的过程：从图中得知：遗传因子组成为Aa的性原细胞可产生两种类型的配子，即A和a，比例为11。易错警示！(1)基因型为Aa的杂合子产生的雌配子有两种：Aa11，或产生的雄配子有两种：Aa11，但雌雄配子的数量不相等，一般来说，生物产生的雄配子数远远多于雌配子数。(2)关注分离定律异常分离比三大成因不完全显性：此时Aa与AA表现型不同，则F2中AAAaaa性状分离比为121。存在致死现象：从性遗传由常染色体上基因控制的性状，在表现型上受个体性别影响的现象，如绵羊的有角基因H为显性，无角基因h为隐性，
11、在杂合子(Hh)中，公羊表现为有角，母羊则表现为无角。跟进题组1下列有关孟德尔的“假说演绎法”的叙述中，不正确的是()A在“一对相对性状的遗传实验”中提出了等位基因的说法B“测交实验”是对推理过程及结果进行的检验C“生物性状是由遗传因子决定的；体细胞中遗传因子成对存在；配子中遗传因子成单存在；受精时，雌雄配子随机结合”属于假说内容D提出问题是建立在纯合亲本杂交和F1自交两组豌豆遗传实验基础上的解析孟德尔没有提出等位基因的说法，为了解释分离现象和自由组合现象，孟德尔提出了遗传因子的概念。答案A2水稻中非糯性(W)对糯性(w)为显性，非糯性品系所含淀粉遇碘呈蓝黑色，糯性品系所含淀粉遇碘呈红褐色。下面是对纯种的非糯性与糯性水稻的杂交后代进行观察的结果，其中能直接证明孟德尔的基因分离定律的一项是()A杂交后亲本植株上结出的种子(F1)遇碘全部呈蓝黑色BF1自交后结出的种子(F2)遇碘后，3/4呈蓝黑色，1/4呈红褐色CF1产生的花粉遇碘后，一半呈蓝黑色，一半呈红褐色DF1测交所结出的种子遇碘后，一半呈蓝黑色，一半呈红褐色解析基因分离定律的实质：杂合子减数分裂形成配子时，等位基因分离，分别进入两个配子中去，独立地随配子遗传给后代，由此可知，分离定律的直接体现是等位基因分别进入两个配子中去。答案C
