1、Unit 2My familyPart A【教学导航】教学内容Lets talk Point and say Lets learn Lets chant Lets spell教学目标【知识目标】1.能够掌握A部分Lets learn和Lets talk中的三会单词和重点句子；2.能够掌握Lets spell中元音字母e在闭音节中的发音规律并正确发音。【能力目标】能用所学的词汇与句型“Whos that man/woman？Hes/Shes my.”问答他人的身份。【情感目标】培养学生爱家、关心家人的情感。教学重点1.掌握元音字母e在闭音节中的发音；2.掌握词汇father,dad，man，wo
2、man，mother的听、说、认读；3.句型“Whos that man/woman？Hes/Shes my.”的运用。教学难点元音字母e在闭音节中的发音规律；在情境中问答他人的身份。教学准备课本、录音机、磁带、相关单词卡片、家庭成员照片、课件等。课时安排3课时。【教学过程】第一课时教学过程批注一、Warm-up & Revision1.合唱Unit 1中的歌曲“Boy and girl”。2.复习Unit 1的句型，两人一组问候对方，包括姓名与国籍。S1:Good morning/afternoon.S2:Good morning/afternoon.S1:Whats your name?S
3、2:My names S2.S1:Where are you from?S2:Im from China.二、Presentation & Practice1.Lets learn（1）教师通过课件展示自己的全家福并说：“Look,this is my family.”板书family并带读。（2）教师向学生展示每个家庭成员的个人照片并一一介绍。如：展示母亲的照片时，介绍说：“This is my mum.This is my mother.”反复说三遍并板书mum与mother，引导学生明白mum与mother的意思相同的。（3）利用同样的方法教授单词dad与father。（4）教师再次展示
4、母亲的照片,说：“Shes a woman.”再依次展示不同的女人的图片并说：“Shes a woman.”同时带领学生跟着说。板书woman并带读。（5）利用上述同样的方法教授单词man。（6）展示Miss White的图片，教师自我问答。T：Shes Miss White.Whos she?教师适当变换声音，扮演另一个人回答。T:Shes Miss White.帮助学生理解问句“Whos.？”的含义。（7）带入新词汇，师生问答。T:Whos that woman？S1：Shes Miss White.利用教材上的其他人物让学生仿照进行句型操练。如：S2：Whos that man?S3:H
5、es Mr Jones.(8)教师再次展示全家福，让学生看图向教师提问问答人物。S1：Whos that woman？T:Shes my mother.S2:Whos that man?T:Hes my father.（9）播放录音，跟读单词与句子。 2.Lets chant（1）游戏：快听快指。教师（或一名学生）说一个本节课学过的单词，同桌之间比赛看谁先指出Lets chant部分图片中相应的人物。（2）先教师自己将歌谣读一遍，再带领学生读歌谣，利用动作手势帮助学生理解歌谣的意思。（3）播放歌谣五遍，学生学唱歌谣。分男女比赛唱歌谣。 利用教师自己的全家福介绍家庭成员，让学生觉得轻松且颇有收获。在利用全家福教授单词时，可拓展其他家庭成员单词，让学生先形成初步印象。 在教授mum，mother，dad，father时，教师要说明mum与dad较口语化。 作业设计1.将所学的单词读给家长听。2.课下与同学两人一组，用自己的全家福运用所学句型问答人物。板书设计Unit 2My familyfamily mum mother dad father woman manWhos that woman?Shes.Whos that man？Hes.
