1、第四单元 14.走一步，再走一步莫顿亨特七年级语文人教版上册授课人：XXXX在生活中，我们常常会遇到一些意想不到的困难，比如，父母突然下岗了，家中经济陷入困境；你自以为学习挺努力的，可升入中学后，却发现自己和别人差距挺大，不会学习；你想和同学们搞好关系，可又感到大家都不理解你面对这些，你也许感到困惑，也许感到茫然，其实，人生路上遇到困难是正常的。今天，我们学习走一步，再走一步，从课文中这个孩子的脱险经历中寻求启示吧。一、新课引入作者简介莫顿亨特（Morton Hunt），美国作家（19271983），早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。是一位擅长写励志
2、类文章的作家，同时也是一位专业的心理学家。他的代表作有：痛击、心理学的故事、走一步，再走一步（原名悬崖上的第一课，已被选入九年义务教育语文七年级第一学期第二课）等等。一、新课引入字词音训诫耸立迂回凝视啜泣纳罕瘦骨嶙峋心惊肉跳头晕目眩小心翼翼jisngynngchun hnln xnjngxuny一、新课引入1、本文作者是谁，哪个国家的？莫顿亨特，美国。2、课文的体裁是?叙事散文3、文章是以第几人称写的？第一人称4、课文除了“我”以外还有哪几个人物内德，杰利，父亲等。二、新课讲解5、故事发生在什么时间？美国哪个城市?七月里一个闷热的日子，费城。6、那悬崖有多高?岩石架又有多高?悬崖约20米，岩石
3、架约7米。7、请用简要的语言概括本文内容在一个闷热的下午，我去冒险，最后脱险的故事。二、新课讲解全文共23自然段，可分三部分。第一部分(113)，冒险、陷险。第二部分(1422)，脱险(主体部分)。第三部分(23)，感悟。二、新课讲解莫顿亨特冒险脱险着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步启示无论遇到怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。二、新课讲解“我”爬下悬崖时心理变化的过程。局部品味1最初：毫无信心3随后：信心大增2继而：信心萌发4最后：巨大的成就感我下不去 我会掉下去 我会摔死的这似乎能办得到我顿时有了信心 我的信心大增 我能办得到的第一次清醒地意识到
4、自己身上的潜在力量二、新课讲解信心丧尽信心萌发信心大增走 一 步再走一步（详）（略）“我”体弱多病，胆小、悬崖高度伏笔心理变化详略得当二、新课讲解 父父亲为亲为什么不直接把孩子抱下来什么不直接把孩子抱下来？他不怕孩子失足？他不怕孩子失足吗吗？从中看出？从中看出这这是是一位怎一位怎样样的父的父亲亲？父亲角度；父亲角度；这是一位真正爱自己孩子的父亲，他不像别的父亲，爬上石架把儿子这是一位真正爱自己孩子的父亲，他不像别的父亲，爬上石架把儿子抱下来，而是让作者自己走一步，再走一步的下去。这是为锻炼孩子的勇气和毅抱下来，而是让作者自己走一步，再走一步的下去。这是为锻炼孩子的勇气和毅力。如果他对孩子百依百
5、顺，那只是让他更加娇气，一生一世都软弱无能。有句力。如果他对孩子百依百顺，那只是让他更加娇气，一生一世都软弱无能。有句话说：话说：“授之以鱼，莫若授之以渔。授之以鱼，莫若授之以渔。”只有在磨练下才能成好钢，没有磨练的只只有在磨练下才能成好钢，没有磨练的只是土块、锈铁。所以这位父亲是对孩子负责的真正爱孩子的父亲。是土块、锈铁。所以这位父亲是对孩子负责的真正爱孩子的父亲。母亲角度；母亲角度；天下的母亲有时疼爱儿女到了溺爱的地步。这很不利于孩子的成长。天下的母亲有时疼爱儿女到了溺爱的地步。这很不利于孩子的成长。“我我”的母亲一直告诫的母亲一直告诫“我我”不要冒险。在母亲的庇护下，不要冒险。在母亲的庇
6、护下，“我我”变得非常懦弱。变得非常懦弱。如果杰利通知的是母亲的话，可能她会声嘶力竭地叫如果杰利通知的是母亲的话，可能她会声嘶力竭地叫“我我”别动，吓得脸色苍白，别动，吓得脸色苍白，神经兮兮的叫了一大帮人来。之后母亲可能不允许神经兮兮的叫了一大帮人来。之后母亲可能不允许“我我”跨出家门半步，不准跨出家门半步，不准“我我”与杰利玩。与杰利玩。如果是母亲来的话，她又会怎样做？你能想象一下吗？三、强化训练22、你如何、你如何评评价价“我我”的好朋友杰利的好朋友杰利？如果你是杰利会怎么做？如果你是杰利会怎么做？杰利角度；杰利角度；如果我是杰利，我会感到左右为难，一边是最要如果我是杰利，我会感到左右为难
7、，一边是最要好的朋友，一边是更多的朋友。四个孩子一定不会让杰利帮好的朋友，一边是更多的朋友。四个孩子一定不会让杰利帮“我我”，而杰利也不想被嘲笑，不想失去这几个玩耍的朋友。，而杰利也不想被嘲笑，不想失去这几个玩耍的朋友。所以杰利虽然所以杰利虽然“看来好像有点不放心看来好像有点不放心”，但还是和大家一起走，但还是和大家一起走了。我想，这也说明杰利低估了了。我想，这也说明杰利低估了“我我”的懦弱。他以为这么点的懦弱。他以为这么点悬崖，悬崖，“我我”总会下来的。再说，他一时也帮不了总会下来的。再说，他一时也帮不了“我我”。天。天越来越黑了，见越来越黑了，见“我我”没回来，杰利的良心不安了，便告诉了没
8、回来，杰利的良心不安了，便告诉了“我我”父亲，寻求大人帮助，把父亲，寻求大人帮助，把“我我”从危险的边缘救了回来。从危险的边缘救了回来。杰利虽然有做得不对的地方，但他是杰利虽然有做得不对的地方，但他是“我我”真正的朋友。真正的朋友。三、强化训练33、四个小孩子的行、四个小孩子的行为为你欣你欣赏吗赏吗？如果你是其中的一位，你会怎么？如果你是其中的一位，你会怎么做？做？参考观点：参考观点：四个孩子的做法不是很得当。四个孩子的做法不是很得当。当自己的朋友遇上困难的时候，他们不仅当自己的朋友遇上困难的时候，他们不仅不去拉自己的朋友一把，反而雪上加霜的不去拉自己的朋友一把，反而雪上加霜的嘲讽朋友，把他一
9、人留在危险的石架上，嘲讽朋友，把他一人留在危险的石架上，这种做法很不应该，是在拿别人的生命开这种做法很不应该，是在拿别人的生命开玩笑。玩笑。三、强化训练1.文中冒险、脱险部分的两个“啜泣”（14段和22段中）是否一样？不一样。表面都是哭泣，其实截然不同：前者是恐惧和伤心，后者有复杂情感，有历险的余悸，有脱险的欣喜，有对父亲的感激，更有一种全新的感觉“我觉得自己有一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经验。”三、强化训练2 2.“.“我小心翼翼地伸出右脚去探那块岩我小心翼翼地伸出右脚去探那块岩石，而且踩到了它。石，而且踩到了它。”这个句子中的这个句子中的”探探”字能否改成字能否改成“踩踩”字？为什
10、么？字？为什么？不能。“探”是向前伸出的意思，写“我”不敢大胆迈步。这个词表现了我的胆怯和小心，而“踩”就表现不出这种心理。三、强化训练3.3.如如何何理理解解“暮暮色色苍苍茫茫，天天上上出出现现了了星星星，悬崖下面的大地越来越暗。星，悬崖下面的大地越来越暗。”环境描写。渲染了夜晚来临、天色越来越暗的氛围，烘托了“我”身处绝境而又无人救助时紧张、害怕的心情，推动了情节发展。三、强化训练1.选材典型，以小见大2.记叙周密，巧设伏笔3.善用心理描写，人物形象生动四、归纳小结在人生的道路上，不管面对怎样的险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个认真地解决，终将会战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。四、归纳小结溪流走一步是江河江河再走一步是海洋走一步,再走一步天地就将不一样深秋走一步是寒冬寒冬再走一步便是春挫折走一步或许还是失败失败再走一步可能就是成功走一步，再走一步吴强咫尺天涯路第一步往往很难迈出于是就没有了下一步于是就没有了路路尽天绝处尝试着再走一步万水千山只源于最初的那一步五、拓展延伸本课结束
