比较图形的面积教学反思1.采取自主探究、小组合作交流的教学方式，通过小组合作交流，使学生掌握比较图形面积大小的方法，进一步体会到图形的形状不同，但面积相等。在学生交流时，重点让学生说一说自己是怎样比较的，比较的依据是什么，当发现学生的比较方法独特时，应及时给予鼓励，以充分调动学生学习的积极性。2.给学生提供了展示自我的空间，体现了比较图形面积大小方法的多样化。在整个教学过程中，学生学习兴趣盎然，求知欲望高，课堂气氛活跃。
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