1、姓名 李林 单位 山东省聊城第二中学 教学设计 教学主题 工业革命 一、教材分析 教学重点：英国工业革命的前提、条件；蒸汽机是工业革命中最伟大的发明；工业革命的影响。 教学难点：对工业革命巩固了资本主义各国的统治基础的理解。 二、学生分析 学生基础知识掌握很零散，事件之间的联系模糊不清，分析理解能力和历史学习方法有待提高。 三、教学目标 知识与能力：1.探讨工业革命发生的原因和条件，训练学生运用经济常识理解工业革命的原因，增强多学科知识运用的能力。2.阅读、归纳英国工业革命的史实。3.了解工业革命的基本史实，探讨其对世界历史进程发展的影响。 过程与方法：1.论从史出、史论结合。2.探究学习，从
2、不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法。 情感态度与价值观：1.认识资本主义的工业化是建立在对内、对外血腥掠夺基础上的，是“恶之花”。2.认识科学技术是第一生产力，生产的发展、社会的进步、文明的演进，需要不断的创新。3.树立公平、正义原则，尊重生命，坚持以人为本。 四、教学环境 简易多媒体教学环境 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 使用网络资源和PPT技术辅助教学。在导入 和、探究和训练阶段使用多媒体和网络资源。课前需要师生利用网络准备好教学需要的图片影像资料和资源，教师形成课件，学生形成自己的观点。预期
3、效果，导入 时点明课题，使学生感觉到历史并不遥远，就在我们身边，这样一方面增强了学生学习历史的兴趣，使学生很快融入了课堂。探究时，充分发挥了学生的主体地位， 加强了小组内的合作，锻炼了在资源中提取有效信息的能力。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等） 导入 展示相关图片和视频，进行讲解 观看，思考 PPT，影像资料 探究 组织学生交流探讨，根据学生的显示给予鼓励的评价 讨论，展示 网络资源 训练 展示习题，引导思路 思考，展示 PPT 七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为
4、自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右 学生个人由于生活环境、家庭条件，以及个人喜好等方面原因，获取的 历史信息有限。因此，借助信息技术进行辅助教学，无疑会让学生视野开阔、从中受益。通过详实的文字材料、生动形象的图片、音频、视频等，为学生提供适量的 历史资料，用以再现不可能重现、重演的历史，通过直观的教学情景，使学生加深对历史知识学习的印象，提高记忆和对历史学科学习的兴趣。探究阶段，鼓励学生 以小组为单位网络搜索相关资源写成小论文，锻炼了学生提取，分析，加工信息的能力。促进了小组内的合作，提高了学生学习的积极性，让学生能够在快乐中学 习。研究性学习强调学生亲自经历知识探究的过程，是一种引导学生用自己的知识发现和解决问题的学习过程，而网络恰恰可以为研究性学习提供有力的支持，发挥 学生的主体性作用。信息技术的运用对减轻学生学习负担也有明显的效果，复习阶段更为突出。立足于教学实际，真正实现历史课堂教学资源的优势组合，切实从教 学观念到教学实践推动历史教学的改革。
