1、姓名 李林 单位 山东省聊城第二中学 教学设计 教学主题 工业革命 一、教材分析 教学重点:英国工业革命的前提、条件;蒸汽机是工业革命中最伟大的发明;工业革命的影响。 教学难点:对工业革命巩固了资本主义各国的统治基础的理解。 二、学生分析 学生基础知识掌握很零散,事件之间的联系模糊不清,分析理解能力和历史学习方法有待提高。 三、教学目标 知识与能力:1.探讨工业革命发生的原因和条件,训练学生运用经济常识理解工业革命的原因,增强多学科知识运用的能力。2.阅读、归纳英国工业革命的史实。3.了解工业革命的基本史实,探讨其对世界历史进程发展的影响。 过程与方法:1.论从史出、史论结合。2.探究学习,从
2、不同的角度发现问题,积极探索解决问题的方法。 情感态度与价值观:1.认识资本主义的工业化是建立在对内、对外血腥掠夺基础上的,是“恶之花”。2.认识科学技术是第一生产力,生产的发展、社会的进步、文明的演进,需要不断的创新。3.树立公平、正义原则,尊重生命,坚持以人为本。 四、教学环境 简易多媒体教学环境 五、信息技术应用思路(突出三个方面:使用哪些技术?在哪些教学环节如何使用这些技术?使用这些技术的预期效果是?)200字 使用网络资源和PPT技术辅助教学。在导入 和、探究和训练阶段使用多媒体和网络资源。课前需要师生利用网络准备好教学需要的图片影像资料和资源,教师形成课件,学生形成自己的观点。预期
3、效果,导入 时点明课题,使学生感觉到历史并不遥远,就在我们身边,这样一方面增强了学生学习历史的兴趣,使学生很快融入了课堂。探究时,充分发挥了学生的主体地位, 加强了小组内的合作,锻炼了在资源中提取有效信息的能力。 六、教学流程设计(可加行) 教学环节 (如:导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构) 教师活动 学生活动 信息技术支持(资源、方法、手段等) 导入 展示相关图片和视频,进行讲解 观看,思考 PPT,影像资料 探究 组织学生交流探讨,根据学生的显示给予鼓励的评价 讨论,展示 网络资源 训练 展示习题,引导思路 思考,展示 PPT 七、教学特色(如为个性化教学所做的调整,为
4、自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计,教与学方式的创新等)200字左右 学生个人由于生活环境、家庭条件,以及个人喜好等方面原因,获取的 历史信息有限。因此,借助信息技术进行辅助教学,无疑会让学生视野开阔、从中受益。通过详实的文字材料、生动形象的图片、音频、视频等,为学生提供适量的 历史资料,用以再现不可能重现、重演的历史,通过直观的教学情景,使学生加深对历史知识学习的印象,提高记忆和对历史学科学习的兴趣。探究阶段,鼓励学生 以小组为单位网络搜索相关资源写成小论文,锻炼了学生提取,分析,加工信息的能力。促进了小组内的合作,提高了学生学习的积极性,让学生能够在快乐中学 习。研究性学习强调学生亲自经历知识探究的过程,是一种引导学生用自己的知识发现和解决问题的学习过程,而网络恰恰可以为研究性学习提供有力的支持,发挥 学生的主体性作用。信息技术的运用对减轻学生学习负担也有明显的效果,复习阶段更为突出。立足于教学实际,真正实现历史课堂教学资源的优势组合,切实从教 学观念到教学实践推动历史教学的改革。