1、学案设计学习目标1.积累“乘、限、循、负、阴、阳、烛、当、以”等重要实词和虚词,疏通文意。2.抓住游记散文的特点,根据作者的行踪,梳理文章的写作脉络。3.品读精彩的写景片段,赏析文中写景的妙处。4.体会简明生动的语言风格,以读促写,运用现代散文语言介绍泰山景观。自主预习1.给下列加点字注音。(1)姚鼐()(2)汶水()(3)山麓()(4)山巅()(5)石磴()(6)徂徕()(7)岱祠()(8)绛皓()2.解释下列加点字。(1)当其南北分者(2)余以乾隆三十九年十二月(3)自京师乘风雪(4)越长城之限(5)砌石为磴(6)余始循以入(7)崖限当道者(8)苍山负雪3.常识填空。登泰山记是一篇冬日登泰
2、山的游记。作者,代人,他与、等同属派作家,该流派作家主张文学兼具、辞章之长,在文论和写作方面都有一定成就。4.下列说法错误的一项是()A.泰山是我国名山之一,与华山、衡山、恒山、嵩山并称“五岳”。B.行宫是指我国古代皇帝出外寻访时居住的处所。C.“阴”指山的北面或水的南面,“阳”指山的南面或水的北面。D.水经注是我国最早而又最全面、最系统且具有综合性的地理著作,作者为汉代的郦道元。5.根据课文,填在空格处最恰当的一项是()余以乾隆三十九年十二月,自京师风雪,齐河、长清,泰山西北谷,长城之限,于泰安。A.冒经历越达B.冒穿经历至C.乘历穿越至D.乘历越经达6.下列句子中加点字活用不同类的一项是(
3、)A.苍山负雪,明烛天南B.买五人之头而函之C.其阴,济水东流D.妪,先大母婢也,乳二世7.下列依次是农历“初一、十五、十六、月末”的别称,正确的一项是()A.晦、望、既望、朔B.望、朔、既望、晦C.朔、既望、望、晦D.朔、望、既望、晦课堂探究一、问题探究1.根据课文第一段内容,结合你对泰山的了解,写一段介绍泰山的广告宣传语,激发游客们的游览兴趣。2.请你参考文中作者的游踪和景观介绍,安排“冬季泰山游”的旅游行程。3.请你根据课文第二段内容,以“重走姚鼐登山路,追慕古人得真趣”为主题,设计登山路线。4.请你根据课文内容,完成冬季泰山经典景观的景点解说词。要求用现代散文诗的语言描述景观,解说得诗
4、情画意,令游客陶醉其间、流连忘返。二、要点归纳1.文章的写作脉络第一段:总写地理环境,点出泰山及其最高峰日观峰的位置。第二段:登临泰山,记叙登山的艰难及到达山顶后见到的泰山夕照景象。第三段:重点描写泰山日出美丽壮观的景象。第四、五段:补记泰山其他的自然景观、人文景观。2.文章的艺术特色(1)紧扣题目,结构严谨。作者从始至终紧扣“登”这一文眼,开始介绍泰山的山水形势,为“登”字做铺垫,寥寥几十字收笔。所取材料不离泰山,亦不离“登”山。(2)语言精简,用词生动。全文只有八九百字,却充分表现出雪后登山的特殊情趣。如叙写从京师到泰安,几个动词用得精妙。又如写登山的情形,“道中迷雾冰滑,磴几不可登”,简
5、洁而形象。第五段补记泰山的自然景观,写出冬季泰山多石、多松、冰雪覆盖的特点。(3)修辞巧妙,手法得当。文章有多处使用比喻和拟人手法,描写景物直接描写与侧面烘托巧妙结合。三、名师解惑细密的文笔,壮美的图画漫谈登泰山记泰山,位于五岳之首,它那磅礴的气势和无与伦比的日出奇观,古往今来不知吸引了多少登临者,而这些登临者又以他们那绝妙的诗章为这位东岳尊者增添了无限的光彩,使之更加名扬天下。孔子“登东山而小鲁”“登泰山而小天下”的慨叹,杜甫“会当凌绝顶,一览众山小”的壮志不知激励了多少有志登攀的人。在洋洋大观的登览诗文中,清代桐城派代表作家姚鼐的登泰山记很值得一读。在他的笔下,日观峰那雄浑的气势,泰山日出
6、时那壮美而又柔和的色彩,作者那顶风冒雪的动人经历,得到了形象而准确的描摹,生动而细密的表述。因此,无论是构思还是文笔,它都是无愧于前人而对来者又有所启发的一篇杰作。作者以登览为主线,以日观峰为主景,用移步换形之法,层层推进,引人入胜。本文题目名为登泰山记而不用一般的“游泰山记”,就意在表明,他着重写的是“登览”。事实上也是这样,作者就是按登览这条主线移步换形,组成四幅气韵生动的画面。而在这幅山水长卷中又以日观峰为主体,从而使整个长篇主从相属,高下相倾,远近相配,色彩相隔,引人入胜。第一幅是泰山地势图。“泰山之阳,汶水西流;其阴,济水东流。”“当其南北分者,古长城也。”这很容易使我们想起杜甫的望
7、岳:“造化钟神秀,阴阳割昏晓。”杜甫是从时间上来形容,姚鼐是从地势上来介绍,但都使我们对泰山的雄伟神奇获得了生动而准确的印象,真是有异曲同工之妙。作者在介绍了泰山的地势后,最后缀上一笔:“最高日观峰,在长城南十五里。”这是作者登临泰山的目的地,也是这幅泰山地势图的点睛之笔。第二幅是雪后登山图。这是一幅以视觉为主的鸟瞰图:“苍山负雪,明烛天南。望晚日照城郭,汶水、徂徕如画,而半山居雾若带然。”这幅图画以南天门为主体,峰上是圆圆的晚日烛照天南,峰下是起伏的徂徕,蜿蜒的汶水和鳞次栉比的泰安城郭,峰的左右是负雪的群峰,这些渗透着大自然磅礴气势的群峰、晚日、城郭、河流构成了一种无比壮美的意境,而那皑皑的
8、白雪、淡淡的夕照、飘然的雾带又在壮美中涂上一层柔和的色彩。白雪和红日,静穆的群峰与飘动的雾带,在色彩、动静上又构成了对比和映衬,使这幅雪后登山图呈现出一种无与伦比的绚丽色彩和生动气势。第三幅是泰山日出图。这是整幅山水长卷的主体部分。“极天云一线异色,须臾成五采。日上,正赤如丹,下有红光动摇承之,或曰,此东海也。”这段描述有速度的变化,有色彩的变幻,有大海的衬托,更有红日升空君临天下的磅礴气势。它把泰山日光的雄浑气势、斑斓色彩写得淋漓尽致,至此作者意犹未尽,又用西边群峰作进一步的渲染和陪衬:“回视日观以西峰,或得日或否,绛皓驳色,而皆若偻。”既描绘了旭日临空、光照万里的磅礴气概,又暗示了日观峰之
9、高,是观日的最佳处,再次突出了日观峰这幅主景。第四幅是泰山景物图。这是作者观日出后游兴的余波,也是让读者在观日出的强烈震动和感奋后来个间歇小憩,表现了作者在构图上疏密有致、浓淡相宜的特色。作者叙泰山景物分为两方面,一是名胜古迹、祠宇、石刻,抓住特征,几笔带过;另一是描绘自然景物,作者抓三多(多石、石多平方、多松)、三少(少土、石少圜、少杂树),寥寥几笔就把泰山的山、水、树、石的特征概括无余,使泰山极富有个性,很见作者在文字上的功力。作者正是通过以上四幅画面,以登览为线索,把以日观峰为主景的泰山以及日出前后的景象准确而富有气势地描述出来。四、典型例题1.既然作者是从第二段开始登山,文章第一段是否
10、多余?2.泰山日出有何特点?作者是如何描绘的?3.文章第四、五段有什么作用?4.翻译文中下列语句。(1)今所经中岭及山巅,崖限当道者,世皆谓之天门云。(2)望晚日照城郭,汶水、徂徕如画,而半山居雾若带然。(3)回视日观以西峰,或得日或否,绛皓驳色,而皆若偻。五、变式训练1.写京师到泰安的旅途跋涉,仅“自京师乘风雪,历齐河、长清,穿泰山西北谷,越长城之限,至于泰安”寥寥数语,几个动词用得尤其精妙,请作赏析。2.黎庶昌在续古文辞类纂曾评价此文“读此益服其状物之妙”,请结合文中写景状物的片段,选择一处进行赏析。核心素养专练阅读下面的文字,完成第14题。游龙鸣山记【明】陶安游之胜者,适其时可乐也,得其
11、地尤可乐也,而所游又皆佳士,则所以宣其和、舒其郁、畅其心而发其文者,盖乐焉而不失乎正也。至元丙子二月甲午,厚斋严君治酒肴,招予游龙鸣山,即无想山也。时春霁既久,风日暄丽,耆英少俊,序齿而行,鼓吹前导。从蓝溪东南行五六里,两山峙如双阙,相距百步,绵亘东趋。中夹石田,田右小路,随两山势深窅曲折。行三四里,隘不宜田,仅可为路。又数里,山益奇峻,轻岚暖霭,微袭襟帽。山外崇峰复嶂,杳无穷极。少焉,峭壁对立,状若华表,松杉万章,夹路北转。涧多石底,云深树茂,繁卉被岩,鸟声清碎,似非人间世。僧舍雄丽,榜曰“禅寂”。门外独松古秀,大连数抱。修篁干霄,森列门内。寺长老出迎客,延坐后堂,匾曰“白云深处”。其西有“
12、听松轩”,又西即韩熙载读书堂遗址,所植桧犹存。其北有“甘露室”。又北,上为“招云亭”,气象空旷,攒峰玉立,视向所历群山,低俯其顶矣。遂蹑蹬至潮音岩,怪石异态百出。同游者疲于跻攀,于是止焉。予以未登绝顶为怏,与三二友决意直上。地势斗峻,褰裳援萝,履苍莽中。上有天池沆瀁,其水下飞潮音岩,引以给庖。其西绝顶,巨石雄坦,可坐数十人。渺焉四顾,心目豁然。其东绝顶,视西又高,倦不欲登,还饮“白云深处”。于时暖气薰席,蒸焉如夏,凄焉如秋,栗焉如冬,觥筹无算,谈笑甚欢,虽从者乐工各适其意。酒既,长老引客看花,徐行登环翠阁。已而与长老别,出寺门。行几一里,众以兴未尽,席地坐,分韵赋诗者久之,诗成而归。斯游也,适
13、其时而得其地,信足乐矣。但溧之为州,非通都要路,兼是山隐于邃奥,故无前贤题咏及当代名笔发其幽潜,予故表而出之。呜呼!乐而不失乎正者,浴沂风雩也。兰亭之会,乃或感慨悲戚。今同游者心平气易,发言为诗,皆有可观,其亦乐之正者欤!遂记兹游之胜,使无想山得以著于世云。(选自陶学士集,文字略有改动)【注】章:大材。褰裳:撩起衣裳。沆瀁:水深广的样子。心平气易:心情和悦。1.对下列加点词的解释,不正确的一项是()A.杳无穷极杳:深远B.修篁干霄干:冲C.延坐后堂延:延请D.履苍莽中履:鞋子2.下列直接描写龙鸣山景色的一组是()春霁既久,风日暄丽峭壁对立,状若华表云深树茂,繁卉被岩,鸟声清碎其北有“甘露室”气
14、象空旷,攒峰玉立蒸焉如夏,凄焉如秋,栗焉如冬A.B.C.D.3.下列对文章有关内容的概括与分析,不正确的一项是()A.首段“适其时可乐也,得其地尤可乐也,而所游又皆佳士”从三方面提出“游之胜”的标准,引领下文。B.潮音岩有一块雄伟平坦且可坐数十人的巨石,站在上面可以俯瞰美景,因而成为龙鸣山的重要景点。C.作者和同伴游览了龙鸣山美景,谈笑作诗,心情和悦,体会到了类似于“浴沂风雩”那样纯正的快乐。D.龙鸣山地处幽僻,交通不便,不为人知,作者写这篇游记,是想让更多的人知道龙鸣山值得一游。4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)其水下飞潮音岩,引以给庖。(2)斯游也,适其时而得其地,信足乐矣。参考
15、答案自主预习1.(1)ni(2)wn(3)l(4)din(5)dn(6)c li(7)c(8)jin ho2.(1)在(2)在(3)这里是“冒”的意思(4)界限(5)石阶(6)顺着(7)阻挡(8)背3.姚鼐清方苞刘大櫆桐城义理考据4.D最早的综合性地理著作是山海经,水经注的作者郦道元是北魏时期人。5.C6.CC项是名词作状语,其他选项是名词作动词。7.D课堂探究一、1.示例:泰山雄伟壮丽,气势磅礴,汶济二水东萦西绕,古长城交界南北,素有“五岳独尊”之誉。“会当凌绝顶,一览众山小”,登上极顶日观峰,更能领略泰山全貌,尽览无限风光。2.示例:第一天,到达泰安后,从南面的山脚登泰山至山顶,观赏泰山夕
16、照,山中夜宿。第二天,清晨到日观亭看日出。游岱祠、碧霞元君祠、皇帝行宫,观赏沿途石刻、泰山雪松。3.作者的登山路线:由南麓登循中谷入越中岭复循西谷至山巅。4.示例:(1)泰山夕照图:登顶远眺,群山覆雪,天地苍茫,一片圣洁。玉树琼枝,银装素裹,绵延千里,雪光映天。夕阳西垂,霞辉耀城,汶水徂徕波光潋滟,半山云雾若丝若缕,如入画中,如登仙境。(2)泰山日出图:凌厉风吹面,纷纷雪积身。脚下云雾漫漫,耳畔松涛阵阵,坐日观亭上,有腾云驾雾之感。举目远望,山峦若隐若现,出没云涛中,似博戏争赌。注目东方,海天微露一线,须臾之间,异云幻成五彩。朝阳初升,红光如潮,群峰俯首,甘拜称臣。四、1.不多余。开篇第一段交
17、代泰山所在的位置及环境,以汶济二川和古长城衬托泰山的雄伟,展现其岁月悠然、巍然矗立的风姿,为下文叙写越长城、望汶水、登日观峰设下伏笔。2.泰山日出场面壮阔宏大,景象变化多姿,绚烂多彩;作者按照时间顺序依次写了日出前、日出时和日出后的不同景色,展示给读者一幅雄伟壮丽的奇景。日出前“大风扬积雪击面”“足下皆云漫”,写四周迷蒙之景为日出做铺垫;日出时聚焦云色变幻,兼绘日色云状;日出后描绘承照阳光的山色山形。3.第四、五段是对泰山人文、自然景观的补叙。人文景观凸显泰山的古老风貌及悠久的历史文化,自然景观进一步表现出冬季泰山的安静险峻,与前文相照应。行文有详有略,脉络清晰。4.(1)现在所经过的从中岭到
18、山顶中那些像门槛一样横在路上的山崖,世人都称它们为天门。(2)远望夕阳照耀着泰安城,汶水和徂徕宛如一幅画,半山上停留着云雾,就像飘带一样。(3)回过头来再看日观峰以西的那些山峰,有的被日光照着,有的没有被照着,或红或白,颜色错杂,一个个都弯腰曲背,好像在向日观峰鞠躬致敬。五、1.“乘”字渲染了风狂雪紧的隆冬景象和风雪的巨大威力,又再现了作者冒着风雪、艰苦跋涉的行旅之态。“自”“历”“穿”“越”“至”几个动词蝉联而下,刻画出作者风尘仆仆的神态,写出了他急于登泰山的浓厚游兴,一字一图,字精意工。2.文中写景状物各具特点,可结合描写手法、修辞手法进行赏析。(1)比喻和拟人。如“苍山负雪,明烛天南”写
19、初登山顶时刹那间的感受,作者不言冰雪覆盖青山,却说青山背负着雪,赋予静态的青山以人的动态,用语传神。进而说苍山上的雪反射的光照亮了天南,形象生动地绘出了积雪的光彩。又如“望晚日照城郭,汶水、徂徕如画,而半山居雾若带然”,把动态的雾气写成静态、喻为绸带,用语新奇。再如“回视日观以西峰,或得日或否,绛皓驳色,而皆若偻”,写出了西南诸峰的特点,更显出日观峰的雄峻,且赋予山峰以人的神态,惟妙惟肖。(2)直接描写与侧面烘托相结合。如写泰山的高峻,先用“其级七千有余”暗暗点出,然后借山顶俯视所见“半山居雾”和在日观亭时“足下皆云漫”的图景从侧面加以烘托。又如写雪,除“冰雪”“雪与人膝齐”等正面描写外,又以
20、“明烛天南”“绛皓驳色”等作侧面烘托,引人联想、生动有趣。核心素养专练1.DA、B、C三项均符合原文意思;D项“履”在本句中应该解释为动词“踏”而非名词“鞋子”。2.C为游山时的天气,与龙鸣山景色无关,可排除A、B两项。是间接描写龙鸣山景色,而非“直接”。为作者登山归来在寺院中的感受,故可排除D项。3.B根据文章一一比对,即可发现,B项中“雄伟平坦且可坐数十人的巨石”并非在潮音岩上,而是在山顶的西边。根据文中第二段和第三段知,潮音岩是“怪石异态百出”而“其西绝顶”才是“巨石雄坦”。4.(1)天池的水向下飞泻到潮音岩,(人们)接引(它)来供给厨房。(2)这次游览恰逢适宜的天气,又遇到理想的地点,确实很快乐了。解析:第(1)题,翻译时要注意关键词,“下”是名词作状语,“向下”;“庖”是翻译难点,但如果能从“庖丁解牛”中作引申,就可以得出“庖”为“厨房”的意思;另外本题还应注意补足省略的成分,句子方能完整。第(2)题,注意关键字“斯”,是“这、这个”的意思。本题要点是“信足乐矣”,如果能联想到兰亭集序中的“信可乐也”,也就能准确翻译了。
