找因数教学反思1.提供操作空间让学生在“做中学”。在导入环节中，首先让学生事先准备了12个小正方形，学生通过拼长方形，观察长方形长、宽的特点，逐步引出找因数的方法。2.学生在学会了找因数的方法后，又让学生参与“勇于尝试”“画一画，找一找”等活动，让学生边操作边思考，有利于培养学生的动手能力和逻辑思维能力。
