1、第二课时课前预习【预习自测题】1、解释加点词语终日而（ ）思 须臾之（ ）所学跂而（ ）望矣 登高而（ ）招而（ ）见者远 假（ ）舆马者而致（ ）千里 非能水（ ）也而绝（ ）江河 生（ ）非异也【我的疑问】 课内探究【学始于疑】我思考，我收获 1、研读第三自然段，积累文言字词句式。2、掌握本文的比喻论证方法。【质疑探究】质疑解疑，合作探究1、翻译下列语句假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。 君子生非异也，善假于物也。 2、文段分析思考本段是从那个角度说“学不可以已”的？作者用了哪些比喻来说明？本段哪句话回答了“学不可以已”？ （用原话回答）【当堂检测】有效训练、反馈
2、矫正1、下列加点字的注音全都正确的一项是（ ）A、木直中绳（zhng） 参省（cn） 锲（q） 跬步（gu）B、輮（ru） 槁（go） 暴（p） 螯（o） 骐骥（j）C、虽有槁暴（yu） 砺（l） 驽马（n） 蚯蚓（yn）D、生非异（shng） 须臾（y） 镂刻（lu） 闻者彰（zhng）2、下列各句中没有通假字的一项是（ ）A、则知明而行无过矣 B、虽有槁暴不复挺者C、君子博学而日参省乎己 D、君子生非异也3、名句名篇默写（1）故木受绳则直， ， ，则知明而行无过矣。（2）吾尝终日而思矣， ； ，不如登高之博见也。4、背诵第三自然段。【课后反思】 第二课时【预习自测题】1.解释加点词语终日而
3、（连词，表修饰）思须臾之（主谓之间，取消句子独立性）所学跂而（连词，表修饰）望矣登高而（连词，表修饰）招而（连词，表转折）见者远假（借助，利用 ）舆马者而致（到达）千里非能水（用作动词，游水）也而绝（横渡 ）江河生（通“性”，资质，禀赋）非异也【质疑探究】1、借助车马的人，并不是脚走得快，却可以行千里，借助舟船的人，并不是能游水，却可以横渡江河。君子的本性跟一般人没什么不同，（只是君子）善于借助外物罢了。2、本段是从学习的重要作用这个角度来论述中心论点。本段作者用了五个比喻。“跂而望”、“不如登高之博见”：只有摆正“学”和“思”的关系才能使学习产生显著效果。“登高而招”、“顺风而呼”、“假舆马”、“假舟楫”四个比喻，阐明了在实际生活中由于利用和借助外界条件所起的重要作用，从而说明人借助学习，就能弥补自己不足，取得更显著的成效。君子所以能超越常人，并非先天素质与一般人有差异，而完全靠后天善于学习。 君子生非异也，善假于物也。【当堂检测】1、B(A项中“楫”应读为j；C项中“镂”应读作lu，“驽”应读作n；D项中“锲”应读作 qi) 2、c(A项知”通“智”智慧；B项“有”通“又”“輮”通“煣”，使弯曲；D项“生”通“性” 资质、禀赋 3、（1）金就砺则利 君子博学而日参省乎己（2）不如须臾之所学也 吾尝跂而望矣
