1、六年级上册语文期末试卷-轻巧夺冠13415-16苏教版（无）语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强
2、语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 一、看拼音写词语，把字写匀称。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多
3、课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 Shn q qn
4、min kji单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 二、比一比，组词语。资（）挚（）浆（）谦（）协（）姿（）势（）桨（）歉（）胁（）三、选择1 下面一组读音正确的是：（）A凝(nng)聚蜷（jun）缩湿(sh)润轻捷(ji)B分(fn)量掀（xin）起蕴(yn)含唱和(h)C塞(si)外
5、差(ch)不多倒(do)过来女娲（w）D一缕(lu)调(tio)色板要(yo)挟曾(cng)经2句子要注意前后的连贯，下面紧跟着最恰当的一句是（）“周末，逛热闹的花鸟市场，这里简直是动植物的世界：有色彩斑斓的金鱼，有欢快歌唱的小鸟，（）”A.有散发着鲜花的阵阵清香。B.有鲜花散发着的阵阵清香。C.有散发着阵阵清香的鲜花。D.有鲜花在散发着阵阵清香。四、查字典，填空王芳看课外书，遇到了“万马齐喑”一词，她不认识“喑”字，可以用（）查字法，应先查（），再查（）。她又看到了的“孑孓”二字，不好确定其部首，应当用（）查字法在“难检字笔画索引”中查找，这两个字都是查（）画。在写作文时，她忘了“无边无yn
6、”的“yn”怎么写，她应当用（）查字法查字典，先找到（），再在（）这个音节的页码中查找。五、按要求写句子。（8分）1风停了，山中的一切变得非常幽静。（改为拟人句）2在他们听来，我拉的小夜曲最难听。（改为比喻句）3学了只有一个地球这篇课文，使我认识到保护生态环境有多么重要。（修改病句，用修改符号改在原句上）4在我的请求下，总算留住了一片洁白的雪地。改为“把字句”： 改为“被字句”： 六、按要求写一段话，字数在50100之间，若能用上一两句名言警句就更好了。小明的爸爸在广州做生意，已经两年没有回老家探望父母了，小明问爸爸：“我们什么时候去看望爷爷奶奶啊？”爸爸说：“我每个月都汇钱过去，现在，你爷爷
7、奶奶吃得好，穿得好，又有保姆照顾，我们看不看他们都没关系，你只管好学习上的事情就行了。”爸爸说得对吗？为什么？七、 阅读与理解伞的故事看见伞，我便想起了母亲，心里涌起了一种温暖的感觉小时候，我们村里没有学校，要跑到八里外的镇上去上学。路途远，最怕遇上雨天。冷不丁半路上下起了大雨，便被浇成“落汤鸡”。那时候，我多么盼望有一把伞呀！有一回，放学的路上，我又淋了雨。回到家就病倒了，通身烧得滚烫滚烫的。娘摸着我的头，眼圈（qunjun）儿便红了，那时候我小，不懂事，竟不能（原谅体谅）娘的难处，却说：“要有把伞就好了，咱买一把吧！”娘沉思良久，最后一字一句地说：“买，咱买一把！”听了娘的话，我半信半疑。
8、那年月家里的生活十分艰难，她哪能有钱给我买伞呢？可是，我知道娘的脾气，对孩子，她从来都是说一句是一句的。这天晚上，她早早地上了织布机，脚一蹬，手一搬，“哐里哐当”，满屋里便都是机声了。这一夜，我枕着机声入梦。一早醒来，机声还在响。啊，娘织了一夜布。我悄悄地走到娘跟前，（颤抖发抖）地喊了一声：“娘！”娘用熬红的眼睛看着我，不自然地笑了笑。我的泪水夺眶而出，说：“娘，你别再熬夜了，我不要伞了！”娘笑笑说傻孩子伞咱还是要买的娘多熬几夜就有了终于有一天，娘割了布。从集市上卖布回来，娘一脸喜气。见了我，立即打开了印花包袱，喜笑颜开地说：“去吧，你要的伞！”啊，伞！我惊叫着，从娘手里接过伞来。这是一把八角
9、黄油布伞。我撑开，合上，再撑开，再合上，举起来，拧动伞柄，让它在空中旋转（zhunzhun）。欣喜之余，我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水从此，一把黄油布伞伴随我，从初中升高中，读大学，一直到参加工作。渐渐地，这把黄油布伞落伍了，我却舍不得扔掉它。我带着这把伞，仿佛母亲就在我身边，使我忘不了母亲和母亲对我的爱。1将文中（）内不恰当的拼音或词语划去。2联系上下文，解释下列词语。半信半疑： 夺眶而出： 3给第5自然段加上标点符号。4.请用“”划出与“看见伞，我便想起了母亲，心里涌起了一种温暖的感觉”相照应的句子。5.用“ ”在文中画出一个反问句，并将它改成陈述句。6. “我偶一抬头，望见娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水”这句话中“黄油布似的脸”说明。这句话表达了“我”。 八、写作难忘的一天
