1、我是什么第一课时教学目标1. 学会本课 10 个生字，认识 6 个生字，能正确读写要求学会的词语。2. 知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、雹子和雪；了解水既能给人们带来好处， 也能给人们带来灾害。3. 正确、流利地朗读课文。教学重点：学会本课 10 个生字，知道“我”是什么。教学过程：一、引言揭题：同学们，你们知道“水”是怎样变化的吗？你们知道自然界中的云、雨、雪、雹是怎么形成的吗？今天我们学习的这篇课文将会把这个答案告诉你。板书课题：我是什么。二、新授：1. 自读课文，划出本课生字新词，借助拼音读准字音。2. 检查自学情况。注意下面几个字的读音：3. 学生质疑。4. 记忆字形。1） 学生用
2、自己的方法记忆字形，比比谁的方法好。2） 学生互相交流识字方法，教师从旁点拨。可以用熟字加偏旁记字法来记：晒、飘、冲、助、灾。会意法记字：浮、温。5. 书写指导。飘：左高右低，“风”的起笔点与左上“ ”的“横折”一边高。帮：三个部件要写得紧凑。害：第七笔“竖”上下要出头。6学生练习书写7作业展示，大家共同评议。三、初读课文，了解课文大意。四、全课小结。第二课时教学过程：一、复习导入： 出示生字卡片：晒太阳漂浮温和帮助冲毁房屋灾害灌溉白袍管理二、新授：1. 学习第一段1） 学生轻声读课文第一段。2） 思考：“我”变成了什么？是怎样变成汽的？又是怎样变成云的？3） 解词：“白衣服”、“黑衣服”、“红袍”。2. 看图学习第二段。1） 在这段中“我”是指谁？2） 云是怎样变成雨的？又是怎样变成雹子的？怎样变成的雪？3） 读了这段你知道了什么？3. 学习第三段。1） 学习这段你想知道什么？2） 学生自由提问。3） 小组讨论4） 教师引导大家弄懂下面的问题：为什么说水在池子里睡觉？在江河里奔跑？在海洋里舞蹈？唱歌、开会又是怎么回事？5） 在这一段中，作者想告诉我们什么呢？4. 学习第四段。1） 水为人们做了哪些好事？哪些坏事？2） 人们是怎样约束它的？怎样才能让它光做好事，不做坏事？5. 指导朗读。6. 你在生活中看到过水在变吗？举例说说。三、完成本课练习。板书设计：19我是什么
