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2015年人教版高中历史必修三知识点归纳学案:第12课 破解生命起源之谜 .doc

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1、第12课破解生命起源之谜【课前导学】一、“教会的禁锢”把握两点1、神创说:认为世界的万物,包括人类,都是神创造的。2、基督教上帝创世说:上帝造人说;精神独裁:“异端”遭到无情打击和迫害。二、“拉马克和早期生物进化思想”把握三点1、背景:欧洲思想解放运动高涨;资产阶级革命和工业革命。科学技术进步,生物学知识的积累。2、拉马克早期生物进化思想:生物是变的、进化的,进化取渐进的方式;进化的原因除环境改变和杂交外,对较高等动物来说更重要的是用进废退和获得性状的遗传;进化的动力和方向,是生物天生具有的向上发展的内在趋向;而最原始生物则源于自然发生。3、意义:唤起人们注意于生物界的一切改变与非生物界一样可

2、能根据于一定的法则,而不是神奇的干预。三、“达尔文与进化论”把握两点1、主要内容:生物是进化的,一切生物都经历了由低级向高级、由简单到复杂的发展过程。物种不断地变异,新种产生,旧种灭绝;生物的进化是连续的,没有不连续的突变,自然界没有飞跃;生物间有共同祖先,彼此间有一定的血缘关系;自然选择是变异最重要的途径。2、影响:有力地挑战了封建神学创世说。促进了欧洲思想解放,使人们的世界观发生了根本性的变化。为马克思主义唯物辩证法的创立提供了重要的自然史的基础。【整合拓展】一、都会的禁锢1、神创说主要观点:神创造了人类和世界万物;物种不变(不可能形成新的物种);物种间没有联系。2、基督教会:欧洲封建统治

3、的精神支柱。他们指责敢于挑战神学说教的思想为异端。二、拉马克和早期生物进化思想1、细胞学说:提出:17世纪英国胡克,发现软木片内有许多被分割开的小室。确立:1838年德意志施莱登提出细胞是一切植物结构的基本单位;次年,施旺提出一切有机体都由细胞构成,生命的共性是细胞;进一步完善:德马克等人证明胚胎发育过程就是细胞分裂的过程。2、中期进化论:提出:法国生物学家拉马克;内容:生物从低级向高级发展进化的观点。提出两个著名原则,即“用进废退”和“获得性遗传”。拉马克:最先提出生物进化的学说;发明生物学一词;又是一个分类学家,林奈的继承人。科学与宗教在人类起源上的分歧:世界观:一从唯物主义立场出发,一建

4、立在唯心主义基础上;方法论:一建立在实验和观察研究基础上,一没有经过实践检验;政治上,一追求民主平等,一统治阶级维护其特权的工具。三、达尔文与进化论1、创立:标志:1859年达尔文发表生物进化论。内容:生物不是上帝创造的,是进化而来的;生物进化经历由低级向高级、由简单到复杂的发展过程;物种有共同的原始起源,变异是自然选择的结果。一言以蔽之,就是物竞天择,适者生存。1871年达尔文又发表人类的起源,进一步论证了人类是从古猿进化而来的观点。进化论思想把发展变化引入生物界,为马克思主义唯物辩证法创立提供了重要的自然史基础。2、意义:支持达尔文的人称他是“生物学领域的牛顿”;列宁:第一次把生物学放在科学的基础之上。人类历史上两次重大科学突破:日心说取代地心说,否定了人类位于宇宙中心的自大情结;生物进化论把人类拉到了与普通生物同样的层面,所有的地球生物,都与人类有了或远或近的血缘关系,彻底打破了人类自高自大,一神之下,众生之上的愚昧式自尊。19世纪自然科学的三大发现:细胞学说、进化论、能量守恒定律。

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