1、五年级下册语文一课一练13. 香玉剧社号语文S版（无答案）要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 班级 姓名 座号 成绩 唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，
2、乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 轻 松 认 知一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一
3、。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 一、把词语补充完整。（ ）目疮痍 丧（ ）病（ ） 辗转（ ）（ ）百废（ ）兴 轰轰（ ）（ ） 日夜（ ）（ ）（ ）（ ）不舍 一丝（ ）（ ） （ ）（ ）难眠二、写近义词。欺辱一（ ） 积蓄一（ ） 特殊一（ ） 猖狂一（ ） 三、多音字组词。角ju（ ） 朝zho（ ） 鲜xin（ ）角jio（ ） 朝cho（ ） 鲜xin（ ） 快 乐 构 建四、修改病句。1. 香玉剧社
4、被各地群众的爱国热情所感动。2. 这篇课文的层次和语言都很流畅。五、读一读，连一连。m jun 搞好 chng kung 积蓄hu dn 募捐 yng yu 猖狂go ho 后盾 j x 踊跃 应 用 内 化 六、这架飞机叫“香玉剧社号”的原因是（ ）。A.为了给“香玉剧社”扬名。B.“香玉剧社”捐钱买的。C.表明“香玉剧社”以实际行动投入抗美援朝、保家卫国的决心，再次掀起中华儿女为抗美援朝捐款捐物的爱国热情。 七、课外阅读。大师风范一位世界一流的小提琴演奏家在为别人指导演奏时，从来不说话。每当学生拉完一曲，他总是再把这一曲再拉一遍，让学生在倾听中得到教诲。“琴声是最好的教育”。他如是说。一次
5、，他收了一位名不见经传的新生，在拜师仪式上，学生为他演奏了一首短曲。这个学生很有天赋，把这首短曲演奏得出神入化、天衣无缝。学生演奏完毕，这位大师照例拿着琴走上台。但是这一次，他把琴放在肩上，却久久没有奏响。他沉默了很长时间，然后，把琴从肩上又拿了下来，深深地叹了口气，走下了台。众人惊慌失措，不明白发生了什么事。他微笑着说：“你们知道吧？他拉得太好了，我没有资格指导他。最起码在刚才的一曲上，我的琴声对他只能是一种误导。”全场静默片刻，然后爆发出一阵热烈的掌声。这掌声蕴藏着三个含义：一是为学生的精湛琴艺；二是为教师对学生真诚的赞美和尊重；第三点也是最重要的一点，就是盛名之下的演奏家并没有担心在大庭广众之下袭扬学生的高超，会无形中降低自己的威信。他在拥有一流琴艺和一流名师的同时，也依然拥有磊落的胸怀和可贵的谦逊。仅此一点，足以称之为大师。1.写出下列词语的近义词。教诲（ ）谦逊（ ）威信-（ ）依然（ ）2.理解词语的意思。 （1）如是说： （2）名不见经传： 3.“琴声是最好的教育。”小提琴演奏家的这句话你是如何理解的? 4.短文最后说“仅此一点，足以称之为大师”，为什么要这么说?
