1、1(2010年武汉部分学校高三调研)下面是汶川大地震中的几个场景，请看了以后写一段含有排比句的议论抒情性文字，以形象生动地表达自己的内心感受。场景一：孩子们举着纸板站在路边，上面用稚嫩的字体写着：“叔叔，谢谢你们！”场景二：9岁的小学二年级学生林浩从废墟中背出两个同学，有人问他：“你背得动吗？”他骄傲地说：“我能背50斤玉米。”场景三：在地震中被压伤截肢的中学生薛枭刚从废墟中被挖出时，跟救援者开玩笑：“叔叔，我要喝可乐，冰冻的。”场景四：13岁的小郎铮，躺在担架上，向救他出来的解放军叔叔微笑着，敬了一个少先队队礼！感受：_解析：本题考查正确运用常见的修辞手法以及语言表达鲜明、生动的能力，能力层
2、级为D级。仔细阅读题目提供的几个场景，发现它们有着共同的特点：场景中的主人公都是少年儿童；他们在灾难面前，都表现出坚强、乐观、互助的精神；对帮助自己的人们，他们能自觉地感恩。在他们身上，能看到美好的品格、民族的希望。答题时，要围绕这一中心，用排比、比喻的修辞手法，语言尽可能形象生动。答案：示例：花瓣一样柔嫩的身体，却拥有超乎想象的坚强，只要看着他们，就会觉得一切都是值得的，无论是怎样的艰辛跋涉，怎样的奔走呼喊，怎样的举全国之力、洒英雄之血，都是值得的。2.(2010年浙江金华十校模拟)一秀才参加科举考试，连过乡试、会试。皇帝对他的文笔十分称赏，但不知其出身及口才如何。在殿试时，皇帝问他：“爱卿
3、，你的父母所操何业？”这一问倒让秀才为难起来：他出身于“引车卖浆者流”母亲在家磨豆腐，父亲在外卖豆腐。如照直讲出，很可能难以位列朝班，讲假话却又难免欺君罔上之罪。秀才思忖片刻，便对皇帝说：“请陛下容臣以联句禀复圣问。”皇上点头应允，秀才徐徐道来，臣父母的职业则是：父在外肩挑日月；_。皇帝惊其才思敏捷，即御笔钦点为状元。请结合语境，补写出下联。下联：_解析：本题主要考查对偶修辞。本题难点在于用含蓄的语言对出符合人物职业特点的下联。秀才父亲的职业特点必须扣住“在外卖豆腐”(走街串巷)的特点，母亲的职业特点要扣住“在家磨豆腐”的职业特点。答案：母居家手转乾坤。3(2010年江苏镇江高三调研)请以“北
4、京奥运会开幕式”为背景，仿照下面的示例另写两个句子。要求每个句子运用至少一种修辞手法。今夜，当奥林匹克会歌在国家体育场上空悠扬响起，奥林匹克运动的宏伟篇章将翻开崭新的一页。今夜，当_今夜，当_解析：本题考查正确运用常见的修辞手法以及仿用句式的能力。答题时，要抓住例句的句式特点，紧扣“北京奥运会开幕式”的背景，灵活运用恰当的修辞手法。答案：(当)五环旗在万众瞩目中冉冉升起，奥林匹克理想在古老的中华大地上激情飞扬。(比拟)(当)奥运圣火在鸟巢熊熊燃烧，奥林匹克文化的长河再次汇入来自东方的清泉。(比喻)4(2010年广州调研)从“微笑”、“诚实”中任选一个为内容，仿照下面的示例写一句话。要求使用拟人
5、修辞手法，并在语意上形成递进关系。阳光是一位热情的向导，不仅指引我们前进的方向，也给我们温暖与力量。答：_解析：本题将正确运用常见的修辞手法和仿用句式结合起来考查。答题时，要准确把握例句特点：先用中心词写一个拟人句，然后，在此基础上用“不仅也”的句式作进一步阐释。答案：微笑是一位真诚的朋友，不仅让我们拥有愉快的心情，也给我们战胜困难的信心和勇气。(或：诚实是一位慈祥的长者，不仅给我们生活的依靠，也教我们学会坚强。)5下列对画线句理解正确的一项是()宋代的苏舜钦住在他丈人家中，每晚要饮一斗酒。他丈人很奇怪，就去窥探他。只听他在朗读汉书张子房传。读到张良狙击秦始皇，误中副车，拍案叫道“惜乎击之不中
6、！”就满饮一大杯。他丈人笑道：“有如此下酒物，一斗诚不为多也！”这就是有名的“汉书下酒”的典故，其乐趣在“书”而不在“酒”也。A好书一部不为多，只要有乐趣，越多越好。B精湛的书籍能给人带来无穷的乐趣。C好文章能引起人们的乐趣，读得越多乐趣越多。D能引起人们乐趣的好文章越多越好。解析：选C。画线部分中“下酒物”喻为“文章”，“一斗诚不为多”喻为“读好文章应多读几遍”。6(2010年浙江宁波模拟)我们在诗歌学习中接触到大量富有文化内涵的专有名词，请你在下面名词中任选一个作为陈述的对象，为所给的上联写一句下联。橘子洲浔阳江天姥山洞庭湖长亭兰亭上联：康河桥边多情游子作别西天的云彩下联：_解析：下联除了
7、符合对偶的基本要求之外，还要注意应与上联一样，间接引用诗句及其意境。答案：橘子洲头热血青年追问大地的主宰7(2010年山东潍坊模拟)5月的第二个星期天是母亲节。请你制作一个贺卡，表达对母亲的感恩之情。要求：仿照下面画线句子写两句话，做到内容谐和，句式大致相同。妈妈，您是我疲惫中的一杯香茗，当我昏昏欲睡时，浓郁的馨香使我神清气爽；(1)_，_，_；(2)_，_，_。解析：本题主要考查比喻修辞及仿写。本题的关键是选择喻体要符合妈妈的身份特点，表达妈妈给我的关怀、支持、鼓励等。答案：示例：(1)您是我低迷时的一曲清音当我意懒神迷时优雅的旋律使我心旷神怡(2)您是我迷茫中的一盏明灯当我徘徊歧路时璀璨的
8、光芒让我豁然开朗8根据文意，在下边的两条横线上各写一个比喻句，且这个比喻句能较准确地阐释前边语段的含意。人有生理的青春，那是用年龄与肉体来衡量的；也有心理的青春，那是用思想与心态来衡量的。有的人，正当年少，却胸无远志而暮气沉沉，年轻时就已经老了；有的人年华已老，却壮心不已而朝气蓬勃，年老了却永远年轻。生理的青春如_，_； 心理的青春如_，_。解析：要注意的是“生理”和“心理”的区别，而这区别在横线前的内容中已有了提示和限制，了解了这些就能找到恰当的喻体。答案：美丽的花朵但它不能永开不谢 苍松翠柏可以傲对时间的风霜高考资源网()来源：高考资源网版权所有：高考资源网(www.k s 5 )版权所有：高考资源网()版权所有：高考资源网()
