1、识字一u 十二生肖歌教学目标：1.认写本课生字，能工整地书写，感受汉字的形体美。2.有感情地朗读儿歌。体会儿歌表达的意思。教学重点：认识15个生字，写10个生字。教学难点：背诵课文。教学准备：课件、生字卡片课 时：2课时第一课时教学过程一、激趣引入1.今天老师带来一幅图，你们谁能介绍介绍这图上画的是什么动物，它们之间曾发生过什么故事呢？2.讲述十二生肖大会选拔的故事。3.这节课我们就来学习十二生肖歌。二、学习课文1.都是范读，学生认真听。2.读后你们想到了什么?3.再读课文，不认识的生字借助拼音读一读。4.小黑板出示生词，检查生字读音。指名教读。自由认读。去掉拼音，随机抽读。5.记忆生字。你记
2、住了哪些字?是怎么记住的?还没记住的字，可以在学课文的过程中继续识记。三、再读课文，了解大意1.文中说了几种生肖，你是属于哪个生肖？2.你最喜欢哪个生肖？3.你喜欢哪个生肖，就认真地读那个生肖。4.指名读书，检查读书情况。5.喜欢哪个生肖，一直合作把课文连起来读一读。四、指导书写“肖、龙、虎”1.出示生字卡片，巩固生字读音。2.出示这三个生字，指导书写。口头组词，理解字意。指导观察字形及其在田字格的位置。指导书写。师范写，学生描红，书空。评议写字情况。3.举一反三学其它五个生字。五、阅读课文，感情内容自由朗读课文，思考：课文中为什么要按这样的顺序排十二生肖呢?六、小结收获七、布置作业读儿歌。
3、第二课时一、复习1.出示生字测读。2.出示句子测读。3.比赛正式开始，请看题目。(出示“我会认”)上节课的生字娃娃还认识吗?每组请一位小老师到台上来。现在由你们来考考其他组的孩子，认识这些生字卡片上的词语吗?师移动卡片，表扬四个小组。4.正确朗读课文，质疑问难。请看题目。(课件出示“我会读”)请同学们正确朗读课文，一边读一边想有什么词语不懂。准备好了吗?哪组先来，就读写龙的那一段。各组依次展示。师移动旗子，祝贺每组顺利过关。有什么不懂的词语吗?(学生相互交流)5.理解课文内容，有感情地朗读诗歌。第二轮比赛，现在开始。汇报交流，再指导朗读。二、背诵自己喜欢的句子1.现在进入决战阶段，“小能人展示
4、台”有感情地背诵你们所喜欢的句子，如果愿意再背其他的，你就更了不起了。2.四队分别展示。3.背得真不错，祝贺你们顺利到达顶点。三、拓展总结1.你们家里人每个人的生肖一定都不一样，你们知道吗?2.请你们回家做个小调查。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成
5、多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。3.再调查一下生肖的故事。四、作业教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。完成课本连一连。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。板书设计 鼠牛虎兔 十二生肖歌 龙蛇马羊 猴鸡狗猪
