1、北师大版二年级上册第九单元同步练习及答案一、写出下列汉字的音节,并说说你发现了什么。伯拖梭伙 摸过驮坡 我的发现: 二、看拼音,写词语。三、写出带有下列部首的字,并组词。刀:切(切开)亻:() 人:()讠:() :()扌:() 四、按要求做题。1.补充词语。垂( )丧（ ）（ ）（ ）扬扬自（ ）自（ ）（ ）（ ）烦恼谁（ ）谁（ ）习以（ ）（ ）2.填上表示动作的词。（ ）得快（ ）得慢（ ）得高（ ）得准（ ）得好（ ）得牢（ ）得远（ ）得团团转五、读一读,连线。六、照样子,写句子。例:梅花鹿向前跑去。(飞快地)梅花鹿飞快地向前跑去。他想:“还是我的本领大。”(得意扬扬地)蝴蝶在飞舞
2、。(美丽的)(自由自在地)奶奶洗衣服。(白发苍苍的)七、根据课文内容填空。1.梅花鹿的本领是,但他不会,所以摘不到果子;金丝猴的本领是,但他不会,所以也摘不到果子。最后他俩一起才摘到了果子。2.的人们如果不是心一条, 白费力,到头来,只能是 。八、阅读短文,完成练习。小老鼠显本领美丽的大森林里有一所快乐的学校,聪明的大象是老师。有一天,大象用鼻子卷起了一个鸡蛋,放在高高的树墩(dn)上,问:“谁能把鸡蛋完整地拿下来?”小猴说:“我来!”他用头顶着鸡蛋往下跳,不料,身子一歪一抖,鸡蛋掉下来摔破了。大象又在树墩上放了一个鸡蛋,说:“谁再来试试?”小猫跳上树墩,把鸡蛋抓起来,用两只手捧着鸡蛋往下跳。
3、结果鸡蛋从手中滑下来,又打破了。大象又把一个鸡蛋放在树墩上,说:“谁再来试试?”小羊、小兔都摇摇头。这时,有两只小老鼠轻轻地问:“我们试试行吗?”小猫冲过来说:“我都不行,你们还能行?”大象说:“不要这样,谁都可以参加比赛!”两只小老鼠爬上树墩,其中一只小老鼠朝天躺着,把鸡蛋抱在怀里;另一只小老鼠拉着他的尾巴,慢慢地把他拉到树墩边上。他们一前一后滑到地上,鸡蛋一点儿也没有碰破。小羊和小兔高兴地欢呼:“小老鼠成功了!”大象让两只小老鼠爬到他的鼻子上,把他们举得高高的,说:“请大家记住,。” 1.小猴是怎样拿鸡蛋的?结果怎样?2.小猫是怎样拿鸡蛋的?结果怎样?3.两只小老鼠是怎样拿鸡蛋的?结果怎样
4、?4.在文中横线上补出大象说的话。5.两只小老鼠为什么能成功?我们应该向他们俩学习什么?九、看图写话。图上有谁?他们在什么地方?做什么?参考答案：一、btusuhumutup这几个音节当声母是b、p、m的时候,韵母是o;当声母是t、s、h、的时候,韵母是uo。二、大象觉得着急本领合伙拼命是非伸手三、伙伙伴会大会谁谁的急着急拼拼命四、1.头 气得意言 语自寻是 非为常2.跑爬跳看做记望急五、天鹅飞翔大虾游泳梭鱼游泳梅花鹿跑金丝猴爬树六、1.他得意扬扬地想:“还是我的本领大。”2.美丽的蝴蝶在自由自在地飞舞。3.白发苍苍的奶奶洗衣服。七、1.跑得快爬树会爬树游泳合作家庭是幼儿语言活动的重要环境，为
5、了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。2.合伙什么事也办不好闹来闹去自寻烦恼八、1.小猴用头顶着鸡蛋往下跳,不料,身子一歪一抖,鸡蛋掉下来摔破了。2.小猫跳上树墩,把鸡蛋抓起来,用两只手捧着鸡蛋往下跳。结果鸡蛋从手中滑下来,又打破了。3.两只小老鼠爬上树墩,其中一只小老鼠朝天躺着,把鸡蛋抱在怀里;另一只小老鼠拉着他的尾巴,慢慢地把他拉到树墩边上。他们一前一后滑到地上,鸡蛋一点儿也没有碰破。要练说，得练看
6、。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。4.谁都有机会成功或只要团结合作就能成功5.因为他们俩一条心,团结在一起,事情就能成功。我们要向他们俩学习团结、合作的精神。唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。九、提示:从图画可以看出,同学们在测量黑板、门及课桌的长度。结合自己的经历,展开想象写一段话。
