1、朱德的扁担1.把下面生字的音节补充完整。ng tj2.读拼音,写词语。zhnshjnshbindantngzh3.将下列可以搭配的词语连线。4.写出句中加点词语的近义词。(1)井冈山上生产的粮食不多,常常要抽出一些人到山下宁冈的茅坪去挑粮。()(2)从井冈山到茅坪,来回有五六十里,山高路陡,非常难走。()1.年,朱德同志带领队伍到,跟同志带领的队伍会师了。2.为什么大家越发敬爱朱德同志了?()朱德同志很有力气,能挑许多粮食朱德同志以身作则,与战士同甘共苦红军要巩固井冈山根据地,粉碎敌人的围攻,需要储备足够的粮食。井冈山上生产的粮食不多,常常要抽出一些人到山下宁冈的茅坪去挑粮。从井冈山到茅坪,来
2、回有五六十里,山高路陡,非常难走。1.用“”画出红军挑粮的原因。2.从选文可以看出,()在()的下方。井冈山茅坪3.“山高路陡,非常难走”写出了。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大
3、多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之
4、为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。1.朱德是中国十大()之首。元帅将军2.()赞朱德:“度量大如海,意志坚如钢。”邓小平习近平毛泽东朱德的扁担字词大转盘1.zhngdngz2.战士军师扁担同志3.挑着粮食穿着草鞋戴着斗笠4.(1)经常(2)特别课文小密林1.1928井冈山毛泽东2.阅读小花坛1.红军要巩固井冈山根据地,粉碎敌人的围攻,需要储备足够的粮食。井冈山上生产的粮食不多2. 3.挑粮的难度很大思维点亮台1.2.
