1、模块综合测评(教师用书独具)(时间：150分钟满分：150分)一、现代文阅读(35分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)阅读下面的文字，完成13题。 【导学号：64412076】儒家学派重视个体的自身修养，其 b 人生发展规划是：修身、齐家、治国、平天下。而修身就是通过学习来培养自身素质，把修身排在第一位，也是从另一个方面说明学习对于个人素质的重要性。孔子作为伟大的教育家，他最大的贡献就在于置人格培育于知识教育之上，提出教育的目标在于“学以成人”。论语的开篇就是关于学习的，劝解人们学习了新知识，要时常温习它，把好学的行为当成是快乐的源泉。孔子在论语为政篇里提到自己的人生历程时说：“吾十
2、有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”他的意思是：我十五岁就立志学习，三十岁说话做事有把握，四十岁就掌握了各种知识不迷惘，五十岁就能够得知天命，到了六十岁，一听别人言语便可以分辨真假、判明是非，到了七十岁，便随心所欲，任何念头都不越规矩。孔子以自身的经历来说明必须重视学习，劝诫人们要在年轻时立志学习，不断增加自己的学识，慢慢地提高自己各方面的素质，这样才能做到“三十而立”“四十而不惑”。同时，孔子还强调“学”。他认为，“学”不仅是指学习各种知识性的学识，还是指对自身修养的培养，就是俗话说的学会做人，这里的人是指符合儒家素质的人，具有“仁”和“礼
3、”的素养。孔子说：“君子不重，则不威；学则不固。”“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。”意思是，君子学习时要注重自身的行为要庄重和对生活要求安贫乐道，就可说得上是好学了。学习除了要有“废寝忘食”的好学精神和“知之为知之，不知为不知”的实事求是的学习态度，孔子认为，还要“温故而知新”，不断地“学而时习之”，把学过的知识牢牢地记在心里，进行独立思考，把新旧知识联系起来，要懂得辩证地对待学和思的关系，避免“学而不思则罔，思而不学则殆”。此外，孔子还认为学习可以是“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”。这句话的意思有两层，一是身边的人和事都可以是自己的
4、老师，都有值得自己学习的地方，二是学习的时候，既要看到别人的长处，学习别人的长处和优点，又要看到别人身上的缺点和不足，并以此为鉴来反省自己。(摘编自衡丹衡阳日报国学讲座)1下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是()(3分)A儒家将修身放在人生规划的第一位置，认为修身不过，将会导致家难齐、国难治、天下难平。B论语开篇即论证了学习的重要性，并将“好学”作为人们修身的优秀品质和快乐的源泉。C孔子认为“学”的含义有二：一是广泛的狩猎各种知识，二是培养自身的修养，即学会做人。D孔子强调学习的与时俱进，认为对新知识要采取“学而时习之”的策略，及时更新知识结构。【解析】A项，文中无此观点，属于无中生有。
5、B项，“并将好学作为人们修身的优秀品质和快乐的源泉”错，论语开篇只是论证了学习的重要性，并没有论及好学方面。D项，“学而时习之”是强调的对旧知识的“温故而知新”，并非“与时俱进”地“更新知识结构”。【答案】C2下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是()(3分)A文章从人生发展规划的高度切入，指出修身的重要性，阐述了孔子对“学”的理解和分析。B文章在论述的过程中，采用了引证法，通过解读“学”，论证了儒家“学以成人”的观点。C文章认为，“学”与“好学”关系密切，要辩证地对待学和思的关系，避免“罔”“殆”。D对于“学”，文章采用了逐层递进的论证方式，对孔子关于儒家“治学”的观点立体论证。【解析】“
6、逐层递进的论证方式”错，文章从不同的侧面进行了阐述，并不具有递进的特点。【答案】D3根据原文内容，下列说法不正确的一项是()(3分)A作为伟大的教育家，孔子认为人格教育大于知识教育，提出了“成人”这一教育的终极目标。B孔子在论语中以自身的经历说明学习的重要性，只要做到学而有成，就能一生顺利有为。C孔子认为君子应该具有“仁”和“礼”的素养，行为庄重和安贫乐道是君子好学的重要表现。D孔子认为学习别人的长处和优点不是目的，看到别人的缺点和不足后反省自己才是最终目的。【解析】“孔子认为学习别人的长处和优点不是目的”错，这也是学习的一个重要目的。【答案】D(二)文学类文本阅读(本题共3小题，14分)阅读
7、下面的文字，完成46题。静夜品瓷程应峰夜静时分，忽地就想到了景德镇，想到了多年前不经意打碎的一只来自景德镇的薄胎青花瓷瓶，想到了曾经读过的一首诗，想到了诗中所写的“一根白发，掉落在洁白的瓷盘上，牵动心中万千愁绪”的情景，这情景，竟然一直存留在我的记忆之中。都是因为瓷器。瓷器这东西，每一道工序都是一个故事，每一片温润都是一种情怀，每一缕光泽都闪烁着离奇的色彩，它总是古色古香、不看痕迹地将生活的美和好嵌入一个人的生命。我有两次抵达景德镇的经历，一次是在梦里，一次是在梦外，这两次都披着夜色，悄悄的，静静的，没有喧闹和喧哗，但我却分明听见质地优雅的瓷器的声音天籁般传来。这声音，沾染着浓重的人文气息，漫
8、溢华宇，贯穿古今，美轮美奂，直入心扉。就像大都市总是陷落在繁华里一样，无论是白天还是黑夜，景德镇总是陷在瓷器里。这里的花盆是瓷的，灯杆是瓷的，景观是瓷的，图案装饰也是瓷片镶嵌而成。比比皆是的商铺，摆放着五花八门的瓷器，旅馆、饭店、广场、游乐园，哪里都泛现着瓷器的光泽。那些看起来无处不在的，大大小小、形形色色的瓷器，总是旗帜鲜明地撞入眼帘，令人心怡而感叹。就像有人说的，景德镇的瓷，比汉语里的词还要多得多哩。灯影笼罩下的瓷都，是值得慢慢品味的。无须外在的叩击，这满街满巷遍布的瓷，就可以层层叠叠地在心中回响起来，回响起千年的美丽和沧桑。如此美妙的去处，如此美妙的音韵，是值得在静夜、在灯影月色里、在行
9、云流水处细细品味的。走过一家乐器店，我看见了各种瓷乐器：瓷排箫、陶埙、瓷琴、瓷二胡、瓷唢呐、蓝斑腰鼓等等，令人目不暇接。我不知道它们究竟能散发出怎样不同凡响的音韵，但在我的想象中，它们一定有着或厚重，或悠远，或美丽多姿，或情意绵绵的音韵，这音韵，有着不可抵御的诱惑力。回转，静坐宾馆大堂，入目的博物架上，“荷花碗”、“旋纹樽”、“荷叶口瓶”在声光电的策动下呈现出古朴、娴雅、沉静、大气之神韵，那优美的形态、别致的釉色、含蓄的花纹生动而传神，教人观之再三，不舍移步离去。是啊，最美的瓷器如淑女，最精致的瓷器如少女，就算在幽幽暗暗里，明明灭灭中，也能感受其晶莹剔透的质地，滑润如玉的釉面，以及迷离状态下所
10、具有的神秘温润的气息。这聚集着东方女性纯洁、温柔、细腻、内敛品性的瓷器啊，究竟蕴涵着多少不为人知的生命美丽？透过眼前的瓷器，所能体验的，除了窑变的神奇，还有空明无尘的人间趣味。无论读瓷还是听瓷，都需要慢慢慢慢地品。用心品了，就能品出它的源远，品出人类卓越的智慧，品出属于它的春花秋月，品出它所承载的历史蕴含。用心品瓷，可以让人沉入或清新或愉悦或凝重的人生境界里，继而在思想的枝丫上，长出簇新的可以自由飞翔的芽叶来。 (选自文学与人生，有删改)4下列对文章内容和艺术特色的赏析，不恰当的一项是()(3分)A文章以“夜静想到一只薄胎青花瓷瓶”与“一根白发，掉落在洁白的瓷盘上”诗句开头，既呼应题目，又增添
11、文化气息。B文中多处运用比喻，如“就像大都市陷落在繁华里一样”、“最美的瓷器如少女”，起到了化抽象为具体的作用。C文章开头从夜静时分想起瓷器写起，然后展开梦里梦外听瓷与读瓷的经历，随之触发人生的思考，构思巧妙，感情真挚。D文章总体上运用了象征手法，字面上写品瓷，实际上是借品瓷写人生，强调人们要像品读瓷器一样品读人生独特的滋味。【解析】B项中的“就像大都市陷落在繁华里一样”不是比喻。【答案】B5请结合全文简析文章结尾画线句子在文中的作用。(5分) 【导学号：64412077】_【解析】本题主要考查作用题。主要从内容和结构方面分析。照应题目，总结全文。内容上：运用了比喻的手法将“思想”比作“嫩芽”
12、“枝丫”，生动形象地说明了品瓷作用，让人们的思想自由。表达了文章的主旨。【答案】内容上：运用了比喻的手法将思想比作嫩芽枝丫，形象生动地说明了品瓷能让人更深层地体会人生的境界，让人们的思想自由。表达了文章的主旨，品瓷就是品人生。(4分)结构上：点题(照应题目)；总结全文。(1分)6从全文看，作者静夜品瓷品出了哪些韵味？(6分)_【解析】本题属于探究题。不论是哪一类探究题，考生在作答的时候，都可从散文的特点和主题出发来考虑，来组织答案。如品出了生活的美和好；品出了沾染着贯穿古今的浓重的人文气息；品出了有着厚重悠远、美丽多情的不可抵御的诱惑力等。【答案】品出了生活的美和好；品出了沾染着贯穿古今的浓重
13、的人文气息；品出了有着厚重悠远、美丽多情的不可抵御的诱惑力；品出了空明无尘的人间趣味。(6分)(三)实用类文本阅读(本题共3小题，12分)阅读下面的文字，完成79题。材料一：校园欺凌是一种长时间持续对个人施以心理恐吓、身体和言语侵害的恶意攻击。欺凌让受害者感到痛苦、羞耻、尴尬、恐惧、忧郁，校园欺凌带来的伤害往往不可逆转。校园欺凌有三大显著特征：重复发生性、伤害性和力量的不均衡性。校园欺凌的加害方可能是个人，也可能是群体。通常来讲，男生比女生更容易受到肢体欺凌，女生受言语欺凌或性骚扰的比例较大。大多数情况下，因为受害者与加害者之间有权力、体型、体能等方面的不对等因素，受害者无力进行有效反抗。通常
14、有三类学生容易被欺负：言行失当者、弱势族群、异类学生。这些学生大多人际关系不佳，潜在欺凌者会基于情绪(看不顺眼)及工具(钱及地位)目的而展开攻击。受凌者因力量失衡而无力反抗，或害怕被报复不敢告诉他人。这越发会让欺凌者得寸进尺、不断重复。 (选自南方网校园欺凌事件层出不穷，该怎么做才能保护学生？)材料二：对于欺凌这一社会问题，加拿大一些学生家长和专家有不同看法和主张。有人认为孩子面对肢体欺凌时要打回去，而“停止欺凌”机构的专家则认为，这样可能会导致暴力升级，有时会造成伤害程度加深。有人认为经历被欺凌可以磨炼孩子的性格，而专家指出欺凌会使孩子失去对他人的信任，损害孩子的自我认知和自尊，影响孩子健康
15、的心理发展。有人也悲观地认为欺凌不可避免，孩子们总会这样做。专家指出，如果学生、家长、教师和社区一起努力，就可以消除欺凌。欺凌行为可能是模仿家长、电子游戏、电视或电影中看到的行为。根据反欺凌网站Bullying Canada.ca的调查，93%的视频游戏对暴力行为都起到推波助澜的作用，这对孩子会是一个不良的暗示。(选自新华网加拿大校园欺凌面面观)材料三：注：不同学习成绩的学生遭受校园暴力情况注：不同胖瘦的学生遭受校园暴力情况除了学生自身的因素以外，学校管理与环境等方面的因素也对校园暴力的发生有着重要的影响。数据分析显示农村学校在各种类型的校园暴力发生率上都要高过城市的学校。(选自光明日报的有多
16、少校园欺凌不该发生)材料四：精神医学专家、北京回龙观医院院长杨甫德对记者表示，不同的孩子被欺负后可能有不同的心理反应。有的孩子会生气、闷闷不乐。有的孩子可能会对施暴者产生怨恨，出现明显的报复心理，而且可能长期存在这种报复心理。还有少部分人遇事总是忍着，但是他心里并没有释然，长时间的压抑会导致其产生抑郁、焦虑等心理问题。“遭受同学欺负导致的抑郁、焦虑等心理问题，一定要及早去治疗。心理医生会帮他做心理分析、心理辅导，让他去做心理调整，从而找到突破口，让他跳出这个心理阴影。只要接受专业的心理辅导或者药物治疗，还是能够治愈的。”杨甫德说。(选自工人日报的帮助孩子对校园欺凌说“不”)7下列对校园欺凌这一
17、现象的理解，不正确的一项是()(3分) 【导学号：64412078】A校园欺凌中作为加害方的个体或者群体往往会对受害者进行言语、身体、心理等方面的侵害。B言行失当者、弱势族群、异类学生往往更易于受到持续性的、伤害性的和力量不均衡性的攻击。C权力的差别、体型的差别、体能的差别、成绩的差别都可能成为校园欺凌现象的重要因素。D在遭受校园欺凌后，只要有专业的心理老师和正确的药物参与进来，心理疾病一定能治愈。【解析】“一定能治愈”判断错误。材料一中说“校园欺凌带来的伤害往往不可逆转”，材料四说“一定要及早去治疗”，可见D选项的结论是不对的。【答案】D8下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是()(5
18、分)A材料一和材料三中都提到了校园欺凌这一社会现象的诱发因素，在诱发因素的分析上，它们是有交叉点的，其他材料则没能提及这一点。B材料二和材料四中都说到了校园欺凌这一社会现象对受害者造成的伤害。除此之外，两则材料还提及了面对校园欺凌的共同做法。C从材料三来看，成绩差的学生在各种欺凌中占的比率是最大的，体型偏胖的学生在各种欺凌中占有的比率也是最大的。D材料一对校园欺凌这一社会现象进行了定义，并指出了它的三个显著的特征，同时也提到了受害者的三个易欺人群和他们的心理感受。E在遭受校园欺凌后，不同的受害者可能会产生不同的心理反应，不同的家长和专家可能也会有自己不尽相同的看法和主张。【解析】A项，材料二的
19、第二段中也有校园欺凌这一现象的原因分析。B项，两则材料中提到的做法是不尽相同的，材料二的做法是“专家指出，如果学生、家长、教师和社区一起努力，就可以消除欺凌”；材料四的做法是“遭受同学欺负导致的抑郁、焦虑等心理问题，一定要及早去治疗”。C项，从图表看，体型偏胖的同学在网络欺凌中占有的比率不是最大的，此项扩大范围。【答案】DE(答D得3分，答E得2分)9根据材料内容，简要分析发生校园欺凌这种现象时，我们应该采取什么措施。(4分)_【解析】此题考查筛选并整合文本信息的能力。首先，可以从材料二中的“专家指出，如果学生、家长、教师和社区一起努力，就可以消除欺凌”等句子得出第点；可以从材料四中的“遭受同
20、学欺负导致的抑郁、焦虑等心理问题，一定要及早去治疗”等句子可以概括出答案；材料二中“而停止欺凌机构的专家则认为，这样可能会导致暴力升级，有时会造成伤害程度加深”可以看出专家的态度倾向，得出第点；最后可以从材料一容易被欺凌的对象和原因去概括提取对策，得出答案。【答案】努力消除欺凌。学生、家长、教师和社区共同努力，制约限制不良的游戏电影电视对他们的负面影响。尽早及时进行心理药物治疗。欺凌发生后，心理的危害要通过专业人士尽早消除。不要以暴制暴。以暴制暴可能导致事态恶化。告知学生校园欺凌的可能诱导因素，尽量避开或及时寻求帮助。(每点1分，共4分)二、古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读(本题共4小题
21、，19分)阅读下面的文言文，完成1013题。高遵裕，字公绰，忠武军节度使琼之孙也。以父任累迁供备库副使、镇戎军驻泊都监。夏人寇大顺城，谅祚中矢遁。会英宗晏驾，遣遵裕告哀，抵宥州下宫，夏人遣王盥受命，以吉服至，遵裕切责之，遂易服。既而具食上宫，语及大顺城事，盥曰：“剽掠辈耳。”遵裕曰：“若主寇边，扶伤而循，斯言非妄邪！”夏人以为辱，亟遣人代对，终食不敢发口，辄忿怒曰：“王人蔑视下国，弊邑虽小，控弦十数万，亦能躬执橐鞬，与君周旋。”遵裕瞋目曰：“主上天纵神武，毋肆狂蹶，以干诛夷。”时谅祚觇于屏间，摇手使止。神宗闻而嘉之，擢知保安军。熙宁初，朝廷用王韶复洮、陇，命为秦凤路沿边安抚，以遵裕副之。寻以古
22、渭为通远军，命知军事。明年，持附顺羌部图籍及绘青唐、武胜形势入献，擢引进副使、带御器械，俾归治师。师次庆平堡夜行晨至野人关羌人旅拒引亲兵一鼓破之进营武胜城下羌众逃去遂据其城诏建为镇洮军，又命知军事。寻以熙、河、洮、岷、通远为一路，进西上阁门使、荣州刺史，充总管，复知通远军。从韶取岷州，下之，令士众曰：“生获老幼与得级同。”全活者以数万。捷闻，加岷州刺史。明年，羌乘景思立之败，围河、岷二州，道路不通者几月。或请退保，遵裕曰：“敢议此者斩！”岷城军缺，守者恐，遵裕登西门，命将纵击，别选精骑由南门噪而出，合击之，羌败走。时朝廷以岷城远难守，议弃之。诏至，贼已溃矣。以功进团练使、龙神卫都指挥使、知熙州
23、。坐荐张穆之为转运使，而穆之有罪，罢知颍州，未几，徙庆州，又坐事黜知淮阳军。元丰四年，复知庆州。诏与诸路讨夏国，请济师，得东兵十一将，骑不足用，以群牧马益之。又令节制泾原兵，刘昌祚先至灵州，几得城，遵裕嫉之，故不用其计，遂以溃归，语在昌祚传。贬郢州团练副使。哲宗即位，复右屯卫将军，主管中岳庙。卒，年六十，赠永州团练使。(节选自宋史高遵裕传)10下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()(3分)A师次庆平堡/夜行/晨至野人关/羌人旅拒/引亲兵一鼓破之/进营武胜城下/羌众逃去/遂据其城/B师次庆平堡夜行/晨至野人关/羌人旅拒引亲兵/一鼓破之/进营武胜城下/羌众逃去/遂据其城/C师次庆平堡夜行/
24、晨至野人关/羌人旅拒/引亲兵一鼓破之/进营武胜城下/羌众逃去/遂据其城/D师次庆平堡/夜行/晨至野人关/羌人旅拒引亲兵/一鼓破之/进营武胜城下羌众/逃去/遂据其城/【解析】“夜行”是“晚上行军”的意思，表意相对独立，应单独断开，可排除B、C两项；“引亲兵一鼓破之”的意思是“率亲兵一鼓作气打败敌人”，是上文“羌人旅拒”的结果，应断开，故可排除D项。【答案】A11下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是()(3分) 【导学号：64412079】A节度使，是我国历史时期官名，唐代开始设立的地方军政长官，因受职之时，朝廷赐以旌节，所以叫节度使。B晏驾，是古时帝王死亡的讳称，古代帝王死还可以称
25、为“千秋万岁”“升遐”“宾天”“大行”“驾崩”“薨”等。C熙宁，是北宋时宋神宗赵顼的一个年号，年号是中国封建王朝用来纪年的一种名号，一个皇帝可以有多个年号。D罢和黜，都是降职或罢免的意思，古代表示授予官职的词语有：除、拜等，表示贬官的有：贬、谪、左迁等。【解析】“薨”指的是诸侯大臣死去。【答案】B12下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()(3分)A高遵裕在向西夏告哀过程中，据理力争，打击了西夏的嚣张气焰，得到了神宗的肯定，提升他担任保安军知军。B河岷二州被困，高遵裕不同意退保别处，他登上西门，派将入敌营，同时又派骑兵从南门鼓噪而出，羌人败走。C攻下岷州城后，为了避免滥杀无辜，高遵裕
26、传令给士兵，活捉老幼与杀人得首级相同，所以很多人因此保全性命。D高遵裕虽然屡立战功，但是因为推荐张穆之为转运使，而张穆之有罪后，他也获罪被免，调任颍州知州这一官职。【解析】“被免调颍州知州的官职” 说法不对，应当是被罢为颍州知州。【答案】D13把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分) 【导学号：64412080】(1) 王人蔑视下国，弊邑虽小，控弦十数万，亦能躬执橐鞬，与君周旋。译文：_(2)刘昌祚先至灵州，几得城，遵裕嫉之，故不用其计，遂以溃归。译文：_【解析】(1)译出大意给2分，“王人”“ 执”“ 周旋”三处，每译对一处给1分。(2)译出大意给2分，“几”“ 嫉”“ 溃”三处，每译对
27、一处给1分。【答案】(1)你蔑视我们夏国，我国城池虽小，也有十多万兵马，也能亲自拿着武器，同你们在战场上一试高低。(2)刘昌祚先到灵州，差一点得到灵州城，高遵裕嫉妒他，故意不采纳刘昌祚的计谋，结果兵败而回。【参考译文】高遵裕，字公绰，是忠武军节度使高琼的孙子。因父亲的恩荫历迁供备库副使、镇戎军驻泊都监。夏人入侵大顺城，李谅祚中箭逃走。恰好英宗去世，派高遵裕向西夏告哀，到达宥州祖庙，夏人派王盥接待，王盥穿着吉服来，高遵裕严辞谴责他，他才换去吉服。不久在客馆摆上酒席，席间谈到大顺城的事，王盥说：“你们是剽掠之徒。”高遵裕说：“你们的主上侵犯我们边境，负伤而逃，你的话不太荒谬了吗！”夏人认为受了侮辱
28、，立即派人应对，但来人终席没敢开口，王盥愤怒地说：“你蔑视我们夏国，我国城池虽小，也有十多万兵马，也能亲自拿着武器，可以同你们在战场上一试高低。”高遵裕瞪着眼睛说：“我们主上有天赐的神武，你们别太张狂而去冒死。”当时李谅祚在屏风后偷看，摆手制止王盥。神宗听说后赞扬高遵裕，提升他为保安军知军。熙宁初年，朝廷用王韶收复洮、陇二州，命令王韶为秦凤路沿边安抚，高遵裕为副安抚。不久把古渭寨作为通远军，任命高遵裕为知军。第二年，他拿着归附的羌部的图籍和绘制的青唐、武胜的地形图入朝献给皇上，他被提升为引进副使、带御器械，让他回来治军。大军临时驻在庆平堡，晚上行军，早晨到野人关，羌人阻拒，高遵裕率亲兵一鼓作气
29、打败敌人，在武胜城下安营，羌人逃走，(高遵裕)就占据了武胜城。皇上下诏以武胜城为镇洮军，由高遵裕任知军。不久，以熙、河、洮、岷、通远为一路，高遵裕升任西上阁门使、荣州刺史、充任总管，仍为通远军知军。跟从王韶攻取岷州，攻下岷州后，高遵裕传令兵士说：“活捉老幼与得首级相同。”数万人得以活命。捷报传到京城，高遵裕加官为岷州刺史。第二年，羌人乘景思立失败之机，围河、岷二州，道路几个月不通。有人请求退保别处，高遵裕说：“有敢议论这些的斩首！”岷州缺兵，守城者恐惧，高遵裕登上西门，派将纵入敌阵，又另选精骑兵从南门鼓噪而出，合击羌人，羌人败走。当时朝廷认为岷州城远难守，决定放弃。诏书到后，羌人已溃退了。高遵
30、裕因功升为团练使、龙神卫都指挥使、熙州知州。因推荐张穆之为转运使，而张穆之有罪，他也获罪被罢为颍州知州。不久，转到庆州，又因事获罪，被罢为淮阳知军。元丰四年，又任庆州知州。皇上诏命他和诸路一起讨伐夏国，他请求增加兵将，得到东兵十一将，马不够用，就用群牧马补充。皇上又命令他节制泾原兵，刘昌祚先到灵州，差一点得到灵州城，高遵裕嫉妒他，故意不采纳刘昌祚的计谋，结果兵败而回，此事见刘昌祚传。高遵裕被贬为郢州团练副使。哲宗即位后，高遵裕被任用为右屯卫将军，主管中岳庙。去世时，享年六十岁，被赠官为永州团练使。(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，11分)阅读下面这首宋词，完成1415题。水调歌头过岳阳楼作【宋
31、】张孝祥湖海倦游客，江汉有归舟。西风千里，送我今夜岳阳楼。日落君山云气，春到沅湘草木，远思渺难收。徒倚栏干久，缺月挂帘钩。雄三楚，吞七泽，隘九州。人间好处，何处更似此楼头？欲吊沉累无所，但有渔儿樵子，哀此写离忧。回首叫虞舜，杜若满芳洲。【注】张孝祥(11321169)：南宋著名词人。此词作于作者请祠侍亲获准后，乘舟沿江东归途中。沉累：指屈原。虞舜：虞是传说中远古部落名，就是有虞氏，舜为其领袖，故称虞舜。杜若：一种芳草。14下列对本诗歌的理解和赏析，不正确的两项是()(5分)A词的上阕由自身遭际写起，继而描写登岳阳楼所见景象：日落君山，云气蒸腾，沅水、湘水两岸的草木呈现葱绿，一弯残月，如帘钩高挂
32、。B“西风千里”两句，承接上意，写湖海倦游的自己经过长途的江面飘荡，终于来到了游览胜地岳阳楼上；用比喻手法，于苍凉中给人以安慰。C“雄三楚”五句，写岳阳楼雄于三楚、吞吐七泽、隔绝九州的地势并发出感叹，以夸张、反问手法，极写所见景象气势的壮阔，词气跌宕飞动。D“沉累”，指无罪而沉于湘水的屈原。作者欲吊屈原而不知其处所，目力所及，只有渔儿樵子，他们为此而哀伤地写下与屈原同调的“离忧”。E结尾“回首”两句，用杜甫同诸公登慈恩寺塔“回首叫虞舜”句和离骚辞语，抒发深沉的情怀。“杜若满芳洲”，以景结情，意味深长。【解析】B项“比喻”不当。D项，“沉累”，指屈原沉湘，亦曰“湘累”。无罪被迫而死曰“累”。作者
33、对屈原身处浊世而坚贞不屈的斗争精神，有着心心相印的关系。他欲吊屈原而不知其处所，但登山临水，有渔儿樵子，与同哀屈原而诉其“离忧”之情。【答案】BD(答B项得2分，答D项得3分)15这首词借登楼远望、吊古伤今，表达了怎样的情怀？请结合全词简要分析。(6分)_【解析】这是一道分析诗歌的情感的题目，是诗歌的常考的题目之一。答题时要注意结合诗歌的标题、注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析。借登楼远望、吊古伤今，“湖海倦游客”二句写湖海倦游，如今乘舟而归，表达了宦海浮沉而今欲归休的感受；“欲吊沉累无所”二句，借对屈原的凭吊，表达了怀有才干而被君主疏离的辛酸悲苦之情；“回首叫虞舜”二句，借对贤君虞舜的呼
34、唤，表现出对清明政治的向往。【答案】宦海漂泊的倦意：“湖海倦游客”二句写湖海倦游，如今乘舟而归，表达了宦海浮沉而今欲归休的感受。怀才被弃的幽怨：“欲吊沉累无所”二句，借对屈原的凭吊，表达了怀有才干而被君主疏离的辛酸悲苦之情。政治清明的期盼：“回首叫虞舜”二句，借对贤君虞舜的呼唤，表现出对清明政治的向往。(每点2分，共6分)(三)名句名篇默写(本题共1小题，5分)16补写出下列句子中的空缺部分。(5分)(1)念奴娇赤壁怀古中感叹自己多愁善感，过早长出花白头发的诗句是：_，_。(2)辛弃疾在永遇乐京口北固亭怀古中借廉颇自比，表达报效国家的强烈愿望和对宋室不能进用人才的慨叹的句子是：_，_，_？【答
35、案】(1)多情应笑我早生华发(2)凭谁问廉颇老矣尚能饭否(每空1分，共5分)三、语言文字运用(20分)17下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是()(3分) 【导学号：64412081】中国梦与世界各国人民的梦想息息相通，中国将永远敞开怀抱，秉持人类命运共同体的理念，携手国际社会，相濡以沫把人类和平与发展的崇高事业推向前进。去年上半年，我们的工业产值和财政收入在经济危机的大背景下都有所增加，但是，在成绩面前，我们必须保持清醒的头脑，不可伐功矜能，止步不前。不管是白发苍苍的老者，还是黄发垂髫的孩童，都被这盛大的场面深深吸引住了。长城汽车的H6一月份销量继续在同类车中领先，达到3.6万辆，这
36、惊鸿一瞥的数字背后，折射的是国产车的质量越来越值得人们信赖。不切实际的幻想是痴人说梦，没有行动的念想是黄粱美梦，不着边际的臆想是南柯一梦，远离现实的遐想是太虚幻境，没有支撑的空想是海市蜃楼。我们要深刻领会习近平总书记重要讲话的丰富内涵，始终把改革创新作为江西实现加快发展的终南捷径、不二法门。ABCD【解析】相濡以沫：比喻一同在困难的处境里，用微薄的力量互相帮助，此句中望文生义，应用“同舟共济”。伐功矜能：形容居高自大，恃才傲物。使用正确。黄发垂髫：指老人与儿童。此处不合语境。惊鸿一瞥：指美女或所仰慕的女子动人心魄的目光。对象不当。南柯一梦：泛指一场梦，或比喻一场空欢喜。使用正确。终南捷径：比喻
37、求官的最近便的路，也比喻达到目的的便捷途径。使用正确。【答案】A18下列各句中，没有语病的一句是()(3分)【导学号：64412082】A作为曾经的大唐古都，西安也就是历史上的长安，是当时世界上最大的国际大都会，可说堪称东西方商业、文化交流的汇集之地。B海南省住建厅厅长霍巨燃在发布会宣布，在已出台限购政策的基础上，实施全域限购，新购房产取得不动产权证满5年后方可转让。C人工智能新技术可以提高网络安全治理，提升网络安全威胁分析效率，并且在主动安全防护、主动防御等方面可以发挥重要的作用。D对新高考来说，选科不仅是牵扯到考生将来高考拿多少分的问题，高校的专业配置和学科要求将会更加精细化，具有较强的导
38、向性。【解析】A项，成分赘余，“可说”与“堪称”重复。C项，成分缺失，应在“提高网络安全治理”的后面添加“的水平”。D项，中途易辙，前面谈的“选科”，后面转移到“高校的专业配置和学科要求”上去了。【答案】B19下列各句中，表达得体的一项是()(3分)A本校现缺副校长一名，您是否愿意来敝校高就？我们将为您提供广阔的发展空间。B先生不远万里驾临寒舍，足令蓬荜生辉，他日有幸到贵府拜访，还望先生扫除而迎。C请大家针对昨天发生的事件发表看法，千万不要客气，有什么想法姑妄言之即可。D我们诚挚邀请贵公司来参加我公司年会，如蒙应允，请发来与会人员名单。【解析】A项，“我们将为您提供广阔的发展空间”显得不谦虚；
39、B项，“扫除而迎”一般用于自己迎接客人的用语，不能用于别人；C项，“姑妄言之”意思是姑且随便说说，不一定有道理，一般用于自己发表见解时的客气用语，不能用于别人。【答案】D20在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。(6分)喝茶是现代人生活中的常事，也是人们养生的一种方法。但是喝茶的方式不正确，或者喝茶的习惯不好，_，反而会对我们的健康造成一定的危害。比如，_，因为夏天温度很高，细菌很容易在茶水中生长繁殖，如果我们喝了隔夜的茶水，_。_【解析】根据前面“但是”判断，与前面内容“也是人们养生的一种方法”构成转折关系，再联系后面“反而”的语
40、境及关联词的搭配，所以可以填“不但起不到养生的作用”。根据后面“因为”“如果”的内容判断，应与“夏天隔夜的茶水”有关。紧承前面“如果我们喝了隔夜的茶水”内容，其内容应为喝了隔夜的茶水的危害。【答案】不但起不到养生的作用夏天隔夜的茶水不要喝很容易造成细菌感染(或者：很容易对身体造成危害)(每点2分，共6分)21下面是某校为教师编写个人专业发展规划而提供的流程图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90个字。(5分) 【导学号：64412083】_【解析】解答此题，首先要认真观察此图，明确各层级间的关系。根据箭头指向，按照从上到下的顺序，编写教师个人专业发展规划，
41、首先要进行环境分析和自我分析，然后在此基础上进行个人定位并设置发展目标，接着制订达成目标的操作策略，最后进行评估和信息反馈，结束后，需要再进一步修订。只要依照顺序表述清楚即可，注意字数要求。【答案】编写教师个人专业发展规划首先要进行环境分析和自我分析，在此基础上进行个人定位并设置发展目标，然后制订达成目标的操作策略，最后展开评估与信息反馈，再据此作进一步修订。四、写作(60分)22阅读下面的文字，根据要求写作。我经由光阴，经由山水，经由乡村和城市，同样我也经由别人，经由一切他者以及由之引生的思绪和梦想而走成了我。那路途中的一切，有些与我擦肩而过从此天各一方，有些便永久驻进我的心魂，雕琢我，塑造
42、我，锤炼我，融入我而成为我。史铁生病隙碎笔读了这则材料，你有何感想？请写一篇文章，阐述你的看法和理由。要求选好角度，确定立意；明确文体；自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不得少于800字。【写作指导】本题材料出自史铁生的病隙碎笔，讲的是一些人生感悟。研读材料，可以发现，材料的关键信息是“经由”“驻进我的心魂”“雕琢我，塑造我，锤炼我成为我”等。由此可总结出以下几点立意：经历过的一切都是有价值的；经历过的会成为人生经验；有些经历会对人生起决定作用。写作时，还可以对某些人生经历及其感悟进行阐述，把该话题具体化一些。比如写某次旅游、某些人物、某些阅读对自己的影响，表现“融入我而成为我”
43、。【佳作展台】磨难铸就美丽李春霞如果说生命是一朵常开不败的花，那么挫折与磨难就是滋润花儿的养分，花儿吸收养分而化为自身的筋骨，绽放出生命的美丽；如果说生命是冉冉升起的旭日，那么挫折与磨难就是托起旭日的云彩，旭日汲取云气而化为自身的力量，喷薄出生命的奇迹。每次阅读余秋雨的那篇脍炙人口的苏东坡突围，我总是禁不住泪流满面，总忍不住心疼历经坎坷而伤痕累累的苏东坡，总忍不住赞叹他一篇篇成熟完美的佳作。是的，苏东坡的成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不再需要对别人察言观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气然而，使苏东坡熠熠生辉的却是他经历的那些躲也躲不开、绕也绕不过去的磨难，
44、也正是这一切磨难，使苏东坡经历了一次整体意义上的脱胎换骨，使他的艺术才情获得了一次升华。的确，人生在世，不可能处处顺风，时时顺利，挫折与磨难总会充斥人生的每个角落，关键在于能否把经历的各种挫折与磨难进行积极内化、合理升华。史铁生21岁因病致残，在轮椅上度过了30多年，却写出了知青题材短篇小说我的遥远的清平湾、长篇小说务虚笔记、散文我与地坛等优秀作品。后来史铁生的肾病发展为尿毒症，需要靠透析维持生命。就是这个时刻都徘徊在死亡边缘的顽强汉子，前后用了4年时间(有时一天只能写几行字)完成了十几万字的病隙碎笔。饱受疾病折磨的史铁生凭借病隙碎笔荣获“鲁迅文学奖”。他说：“困境的本质对于人的伤害是一样的，
45、如果不去寻找生命的意义，生命就没有意义。”可见，史铁生真正做到了将磨难内化为动力。是啊，蝴蝶在破茧而出时，要经历一番痛苦的挣扎，身体中的血液才能流到翅膀上去，翅膀才能结实有力，才能支持它在空中飞翔。张溥正是因为经历了刻苦抄书抄得手指结茧的磨难，才破茧成蝶，凭借内化的才情，写出了感人肺腑的千古名篇五人墓碑记；白居易正是因为经历了读书读得口舌生疮的磨难，才才思泉涌，喷薄而成“野火烧不尽，春风吹又生”的千古名句；曹雪芹正是因为经历了家道中落的磨难，才化悲痛为力量，写出了鸿篇巨制红楼梦可见，以挫折与磨难为垫脚石，才能成就人生辉煌。有人说，挫折就像菜里的盐，有了它，人生才会有滋有味；磨难好比咖啡里的糖，没有它，人生满是苦涩。但凡一种本领的获得都要经由挫折的磨炼，但凡一种成功的获得都要经由磨难的洗礼，这样的人生才更有意义！
