1、小学语文三年级上册期中测试卷（一）2019 学校 班级 姓名 成绩 一 测测你的听读能力，相信你一定很棒！（10分）1.听读音写词语。（4分）2.听语文老师读两遍短文，按要求填空。（6分） 文中把“秋风”比作 （2分）秋风把天空涂成 色，把稻田染成 色，把高粱和柿子画成 色。还把树叶 。（4分）二 请用“”标出下面带点字的正确读音。（3分）仿佛（f f） 运载（zi zi） 希（x q）望 号召（zho zho） 摄影（sh ni） 拔草（b b）三 积累运用。（36分）1.我能把汉字带回课文中。（6分）（1）天上的云一会儿红 (tng tng)的，一会儿金 (cn cn)的。（2）我为自己生
2、下来就是 (li chn)而 (q no)。（3）他仔细 (d ling)着高尔基，(li)开(zu)笑了。2.词语大观园。（7分）（1）照样子，给“迎”和“救”加一个字，组词。（3分）迎来 迎 迎 迎 救援 救 救 救 （2）照样子写成语，例：呼唤呼风唤雨。（4分）（1）争夺争( )夺( ) （2）颜色( )颜( )色（3）飞舞( )飞( )舞 （4）清秀( )清( )秀3.选词填空。（3分）依然 固然（1） 海面上波涛汹涌的时候，海底( )很平静。安静 宁静（2）夜晚的小山村十分( )，忙了一天的人们( )地入睡了。4.用数字把下列成语补充完整。（9分） ( )鸣惊人 低( )下( ) (
3、 )湖( )海 ( )万火急 ( )上( )下 ( )心( )意 ( )神无主 ( )死( )生 ( )仙过海5.补充完整诗句，并连线。（11分）李白 故人西辞黄鹤楼， 。贺知章 ，天气晚来秋。王维 儿童相见不相识， 。（1）上面诗句中，我最喜欢第 句，读到这句诗时，你仿佛看到了 。（2分）（2）上面三位诗人中，我还在课外读过 写的诗，题目是 其中的两句诗是 。（3分）四 学以致用。（5分） 夜深了，可楼上的人还是起劲儿地唱着，跳着，影响了邻里的休息。如果请你去劝说他们，该怎样做呢？ 五 快乐阅读。（21分）（一）课内阅读。认真阅读古诗，按要求做题。（10分）回乡偶书少小离家老大回， 乡音未改
4、鬓毛衰。儿童相问不相识， 笑问客从何处来。1. 这首诗的作者是 代诗人 。这首诗是诗人阔别故乡五十多年返乡时写下的诗篇，表达了 诗人 的感情。（4分）2.词语解释（2分）鬓毛衰： 老大： 3.解释后面两句诗的意思。（4分）（二）课外阅读。（12分）笨爸爸一位自称“聪明”的爸爸得意洋洋地训斥孩子：“真笨！这样简单的题都不会做；你的老师也笨，连这样的题也没教会，来，看爸爸！”而一位植物学家自称“笨爸爸”。有一天，念小学的儿子持一株小草去问老师，老师也不认识这种草,但老师很诚实,很谦虚,亲切地告诉小学生:“你爸爸是个很有学问的植物学家，你去同他，我也很想知道这株小草的秘密呢!”第二天，小学生找到老师
5、说:“爸爸说他也不知道小草的名字。他说老师一定知道，可能是一时忘记了。让我再问问您。”并送上一封他爸爸写给老师的信。信里面有对小草的详细介绍，最后还附了一句:“这个问题由老师来直接回答，想必更为恰当。”这位植物学家在儿子面前装傻，要当一个“笨爸爸”，比起那位“聪明”的爸爸要高明多了。岂不知贬低了老师，也就是降低了老师在孩子心目中的威信，使孩子失去了对老师的信任，这样他还能跟着老师认真学习吗?能不影响他的成绩吗?对自己的聪明才智我们应该知道在何处表现,而不是处处都要表现;应该懂得在何时表现，而不是时时都去表现;应该明白在何人面前表现,而不是在人人面前都要表现。1.联系上下文解释语语。(2分)得意
6、洋洋： 2.自称“聪明”的爸爸是真的聪明吗?为什么? (3分） 3.植物学家为什么要在儿子面前装傻? (3分)4.你的爸爸在你心中是位“笨爸爸吗?请举例说明。(4分)“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的
7、“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。六 快乐习作。(25分)教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 秋天到了，田野里一片丰收的景象，花生、大豆、玉米、谷子都成熟了。发挥你的想像，编个重话改事。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。附加题:读书天地。(6分)1.看到“瀑布”你会想到哪些成语: 2.看到獨布，你会想到哪些诗句:
