1、三年级上册语文期中试卷-轻巧夺冠8115-16苏教版（无） 单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 一、看拼音写词语。（8分）单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用
2、积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 G l jio o j x我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时
3、,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生
4、积累足够的“米”。 C xing bn tng wn qing sh chng二、选择正确的读音。（4分）是否（fu fi） 行（xng hng）走湖泊（p b） 重（zhng chng）要三、比一比，再组词。（8分）耍（）列（）绕（）即（）要（）例（）挠（）既（）四、填上合适的词语。（9分）一（）水流（）的目光执行（）一（）净土（）的心灵追赶（）一（）晚霞（）的时刻散发（）五、写近义词和反义词。（6分）1、写近义词。渴望（）顽强（）仍然（）2、写反义词。寒冷（）减少（）扩大（）六、把句子换一种说法，要求意思不变。（4分）1、外公的胳膊被我紧紧地挽住了。2、打鱼的人毫不费力地抓走了河蚌。七、请
5、写出两句你所积累的关于读书的名言警句。（4分）1、 2、 八、补充词语和句子。（16分）1、在括号里填上合适的字。（6分）（）寝（）食 一（）正（） （）重其（）恍（）大（） 狐（）虎（） 亡（）（）牢2、在横线上填写句子。 孤舟蓑笠翁， 。两岸猿声啼不住， 。九、读下面的短文，回答问题。（21分）上课了，老师端着一个杯子，慢慢地从孩子们的座位旁边走过，一边走一边说：“请大家集中精力，闻一闻杯子里的以液体有什么气味。”然后，他回到讲台上，把杯子举了举，问：“哪位同法学闻到了杯子中液体的气味？”有一个同学说：“我闻到了，好像有一点香味。”老师再次走下讲台，端着杯子，从学生的旁边走过，一边走一边叮
6、嘱：“请你们务必集中精力，仔细地闻一闻，有什么气味。”过了一会儿，他第三次走到学生中间，让每一位同学都嗅一下杯子中的液体。这一次，除了一个同学以外，其他同学都举手说闻到了“香味儿”。老师问那位与众不同的孩子：“你为什么不举手？”他坦然作答：“什么味也没有！”“对！应该相信自己的鼻子！这是一杯矿泉水，一杯什么味道都没有的矿泉水。”老师激动地说，“孩子，让我吻一下你的鼻子，好吗？”那个孩子微笑着点着头。于是，老师蹲下身来，双手捧着男孩儿那幼稚的面颊，在他的鼻尖上轻轻地吻了一下。阅读练习1、写出下面词语的意思。务必： 与众不同： 2、简要回答，这个孩子有什么“与众不同”之处？3、读了这篇文章你有什么感想？请用一段话表达出来。十、妙笔生花：你最喜欢的小动物（或小物品）是什么？它是什么样儿的？你喜欢它什么？请你写一写，与同学一起分享你的快乐。
