1、三年级上册语文期中试卷-轻巧夺冠11415-16苏教版（无） 一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 一、选择正确的词语填空死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方
2、式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 发明 发生 发现与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令
3、任命，故又称“教师”为“教员”。 （1）通过观察，我（）小兰是个热心肠的同学。（2）这是一个（）在很久很久以前的故事。（3）造纸术是我国四大（）之一。仍然 果然 居然（1）天快黑了，妈妈（）没来学校接我。（2）我军假装撤退，敌人（）中计，一步步地进入我军的伏击圈。（3）这么重的担子，他（）挑着走了二十里。二、读一读，排列句子。（）一天，我对小明说:”咱们明天捉知了，好吗?”他愉快地答应了。（）开始，我怎么捉也捉不到。（）第二天，我俩准备好了网罩，向树下跑去。（）小明却一连捉了三、四只，我真羡慕他。（）夏天一到，我们村口的大树上，从早到晚总能传来“知了知了”的叫声，我多么想亲手捉一只知了啊！（）
4、最后，在小明的帮助下，我也套住了一只，心里别提多高兴了。三、按课文内容填空。（1）原来蒲公英的花就像（），可以（）、（）。（2）你们这（）真有意思，都会从别人身上（）力量。（3）八月，（）打了花苞，那花苞米粒般（），散发着淡淡的（）。2、蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。，。3 春潮带雨晚来急， 。4. ，只缘身在此山中。5终南阴岭秀， 。6洛阳亲友如相问， 。四、阅读训练。（23分）1小院的西面是花圃（p），一年四季花开不断，唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。北面有个挺大的葡萄架。夏天，孩子们在葡萄架下乘凉、下棋，大人们在这里看报、休息。一只只蝴蝶上下飞舞，显得非常热闹。到了秋天，一大串一大串的
5、葡萄挂在葡萄架上，不时发出醉人的香味。院子的东面种着几棵高大的白杨，它们像巨人一样守卫着小院。院子的南面是一片碧绿的小菜园。地里种着黄瓜茄子西红柿还种着绿油油的青菜一眼看去，个个漂漂亮亮，惹人喜爱。（1）这段话是按_顺序写的。先写小院西面是_，北面有个_，院子东面种着_，南面是_。（2）给文中画空白处加上标点。（3）写出下面词语的反义词。 高大()热闹()（4）文中的“青菜黄瓜茄子西红柿”总的名称是（）类。（5）用“”划出打比方的句子。（6）一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上，不时发出醉人的香味。这句话的意思：葡萄长得多，有时香味会使人像喝醉酒一样糊里糊涂。()葡萄不但长得多，而且香味使人陶醉。(
6、)葡萄成熟了，很可爱。()2 上课上课了，董老师挟着一叠大大小小的书本，笑眯眯地走进教室。她将书放在讲台上，便用缓慢而清晰的声调开始讲课。一个假期没有见到老师了，同学们都用亲切的目光注视着她，好像在说：“董老师，我们多么惦念您啊！”不知为什么我的眼前浮现出电视剧中一位受人尊敬的老师的形象，她是那么慈祥，像辛勤的园丁培养着小树苗。我们的董老师，多像一位循循（xn）善诱的引路人，带领我们去探索知识的海洋，去打开科学宝库的大门。同学们完全被董老师的讲课吸引住了，随着她脸上的表情，时而凝神深思，时而神采飞扬，时而频频点头，时而低首微笑(1) “笑眯眯”是对老师（）的描写。A动作B语言C神态D心里(2)文中作者把老师比做（），把自己比做（）A园丁B红烛C花朵D小树苗(3)文章的最后一句话是（）A比喻句B拟人句C排笔句（4） . 请描述一下你的老师上课时的样子。五 、 作文。（30分）题目：我喜欢要求：把题目补充完整，横线上可填喜欢的人，喜欢的动物，植物，喜欢的游戏，也可以填喜欢做的事情等。
