1、高考资源网（） 您身边的高考专家邢台一中20152016学年上学期第一次月考 高二年级语文试题 第卷 阅读题（76分） 甲 必考题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成13题。中国文艺评论史上有一种非常独特的评论样式“评点”。“评点”始于唐，兴于宋，成于明。金圣叹评点水浒传、李卓吾评点西游记、张竹坡评点金瓶梅、脂砚斋评点红楼梦等等，都是“评点体”文艺评论的代表作品。综合、直观、凝练，是“评点体”的主要特征。无论是金圣叹评水浒，还是脂砚斋评红楼，时而把目光聚焦于作品本身，剖析其艺术特色，时而论及作者及其所处的时代，揭示作品背后的社会文化环境，所使用的语言自成特色，三言两语、简短犀
2、利、睿智幽默，常令人掩卷深思或会心一笑。而且，“评点体”紧贴文本展开，既是对原作的再创造又和原作融为一体，为作品经典化做出了重要贡献。这些“评点”既提升阅读快感，又促进对作品的理解，具有独特的价值。不过，传统意义上的“评点”其外在形态是用笔写下的语句，必须依存于以文字为载体的原作。随着历史进入近现代，视听艺术蓬勃发展，“评点”也似乎已失去了用武之地。现在，“弹幕”又来了，评论者对作品的评点可以借助网络工具，以字幕的形式如子弹般密集、快速地呈现在屏幕上，这也是“弹幕”得名的由来。于是，评论的互动性和即时性进一步增强，评论和作品文本的融合度也进一步提高，对此，舆论反应喜忧参半。喜的是“弹幕”的出现
3、，提高了欣赏者和消费者在艺术中的主体性；忧的是不受控制以及低水平的“吐槽”，破坏了作品本身的美感以及艺术欣赏的完整性。“弹幕”是从互联网的母体中诞生的，弹幕时代的“金圣叹”同样也将在互联网中孕育。作为互联网时代的“金圣叹”，有的时候，他们一条微博，寥寥一百四十字，就能对文艺创作者和欣赏者产生巨大的影响。此外，不少弹幕时代的“金圣叹”还承担着“文化搬运工”的使命，把学院派、理论化的文艺评论转化为大众愿意听、听得懂的格言警句，让评论者与创作者的对话更加直接，评论者对欣赏者的引导更加有效，进而使评论以前所未有的深度介入到文艺创作生产、欣赏消费、传播反馈的全链条之中。可以预计，随着互联网技术的发展及其
4、与艺术的进一步融合，“弹幕”还会得到更深远的发展，而其发展路径大体上有两大走向。一是“弹幕”介入的领域进一步拓展，也就是说，“弹幕”的使用或许会逐渐从影视扩展到戏剧、曲艺等艺术门类，尤其是相声、二人转这些本身就具有强烈互动性的艺术门类，可能会较早地与“弹幕”结缘。二是“弹幕”向“平台”的回归。“弹幕”说到底是一种技术，真正有价值的是技术承载的内容。最后，弹幕也许就会成为文艺作品经典化的重要台阶。经过时间的积淀，那些耐人品味的评论将沉淀下来，与原作一起成为网络时代的艺术新经典，将作品的社会意义推向一个崭新的高度。 （摘自中国艺术报，有删改）1下列关于中国文艺评论史上的“评点”这一评论样式的表述，
5、不正确的一项是（ ）（3分）3根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）（3分）A现时代的“金圣叹”，也就是适应文艺视听化、网络化和评论互动化、即时化这一新格局的文艺批评家。B弹幕时代的“金圣叹”们也是“文化搬运工”，负责将作品化难为易，使得欣赏者能更有效地欣赏作品。C“弹幕”与互联网技术联系紧密，它介入的领域将更宽泛，最终或许会成为文艺作品经典化的重要台阶。D文艺评论的作用重大，经过时间的沉淀，那些耐人品味的评论也可能与原作一起成为网络时代的新经典。二、古代诗文阅读（42分）（一）文言文阅读（25分）阅读下面的文言文，完成4-9题。触蛮之战，蜗角之争 庄周魏莹与田侯牟约，田侯牟背之。魏
6、莹怒，将使人刺之。犀首公孙衍闻而耻之，曰：“君为万乘之君也，而以匹夫从仇。衍请受甲二十万，为君攻之，虏其人民，系其牛马,使其君内热发于背，然后拔其国。忌也出走，然后抶其背，折其脊。”季子闻而耻之，曰：“筑十仞之城城者既十仞矣又坏之此胥靡之所苦也今兵不起七年矣此王之基也。衍，乱人也，不可听也。”华子闻而丑之，曰：“善言伐齐者，乱人也；善言勿伐者，亦乱人也；谓伐之与不伐乱人也者，又乱人也。”君曰：“然则若何？” 曰：“君求其道而已矣。”惠子闻之，而见戴晋人于魏莹。戴晋人曰：“有所谓蜗者，君知之乎？”曰：“然。”“有国于蜗之左角者，曰触氏；有国于蜗之右角者，曰蛮氏。时相与争地而战，伏尸数万，逐北旬有
7、五日而后反。”君曰：“噫！其虚言与？”曰：“臣请为君实之。君以意在四方上下有穷乎？”君曰：“无穷。”曰：“知游心于无穷，而反在通达之国，若存若亡乎？”君曰：“然”。曰：“通达之中有魏，于魏中有梁，于梁中有王，王与蛮氏有辩乎？”君曰：“无辩。”客出而君惝然若有亡也。客出，惠子见。君曰：“客，大人也，圣人不足以当之。”惠子曰：“夫吹管也，犹有嗃也；吹剑首者，吷而已矣。尧、舜，人之所誉也。道尧、舜于戴晋人之前，譬犹一吷也。” (选自庄子杂篇则阳)注 莹，魏惠王名。田侯牟，齐威王名。犀首：武官名。内热发于背：因恚愤而背生痈疽。胥靡：服役的人。管，一种乐器。剑首：指剑鼻环的小孔。嗃(xio)，洪亮而悠长
8、的声音。吷(xu)，细微的声音。引荐4. 下列语句中加点的词，解释不正确的一项是()（3分） A. 魏莹与田侯牟约约：结盟B. 善言伐齐者，乱人也 伐：攻打C. 王与蛮氏有辩乎 辩：辩论，争辩 D. 臣请为君实之 实：证实 5.下列句子中加点词语古今义完全一致的一项是() （3分）A. 悦亲戚之情话 B是鸟也，海运则将徙于南冥C神人无功，圣人无名 D. 临别赠言，幸承恩于伟饯6. 对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是() （3分）A.筑十仞之城城者/既十仞矣/则又坏之此/胥靡之所苦也今兵/不起七年矣/此王之基也。B.筑十仞之城/城者/既十仞矣/则又坏之/此胥靡之所苦也今兵/不起七年矣/此王之
9、基也。C.筑十仞之城/城者既十仞矣/则又坏之此/胥靡之所苦也/今兵不起七年矣/此王之基也。D.筑十仞之城/城者既十仞矣/则又坏之/此胥靡之所苦也/今兵不起七年矣/此王之基也。7. 选择下列对有关文化常识表述正确的一项() （3分）A.逍遥游是庄子内篇的第一篇，代表了庄子学说的最高境界，也体现了他散文的风格和成就。至今流传的许多耳熟能详的词语，如“游刃有余”“达人知命”“鹏程万里”“扶摇直上” “欣欣向荣”都出自庄子。B.古人的年龄有时不用数字表示，不直接说出某人多少岁或自己多少岁，而是用一种与年龄有关的称谓来代替。如，弱冠，指20岁。古代以20岁为弱年，行冠礼，为成年人。C. 庄子，名周，战国
10、时宋国人，著名的思想家，道家学派的重要代表，与老子并称为“老庄”。作为文学家，庄子思想超尘脱俗，作品形象诡谲奇特，文风汪洋恣肆。D. “朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋”,晦:阴历每月的最后一天,朔:阴历每月的第一天。阴历每月十五为望日。五月初五为端午节，亦称端阳。九月初九为重九节，亦称重阳。8. 下列对文章内容的理解分析，不正确的一项是() （3分）A.公孙衍将军对魏莹准备刺杀田侯牟的做法感到很可耻，他认为田侯牟是万乘大国的国君，不能用老百姓的方法去报仇。B季子听了公孙衍的议论认为公孙衍的做法可耻，他认为公孙衍是个挑起战乱的人，他的话不能听。C华子感到公孙衍、季子的观点都很不好，他劝君主但求自然之
11、道就是了。D惠子听说了这件事，把戴晋人引荐给了魏莹。戴晋人给魏莹讲了触蛮之战、蜗角之争的故事，戴晋人离开后，魏莹心中豁然开朗，心中的不愉快全都消失了。9. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）时相与争地而战，伏尸数万，逐北旬有五日而后反。（5分）（2） 尧、舜，人之所誉也。道尧、舜于戴晋人之前，譬犹一吷也。（5分）（二）古代诗歌阅读（11分）阅读下面这首宋诗，完成10-11题。 (11分) 途中 赵汝鐩雨中奔走十来程，风卷云开陡顿睛。双燕引雏花下教，一鸠唤妇树梢鸣。烟江远认帆樯影，山舍微闻机杼声最爱水边数株柳，翠条浓处两三莺。10本诗写了哪些“途中”所见景致？表达了诗人怎样的情趣
12、？（6分）11请对本诗颔联“双燕引雏花下教，一鸠唤妇树梢鸣”作简要赏析。（5分）（三）名篇名句默写（6分）12.补写出下列名篇名句中的空缺部分。（1）庄子逍遥游文中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是： ， 。（2）陶渊明归去来兮辞中“ ， ”两句借写云和鸟来比喻自己无意出仕，厌倦官场的情绪。（3）滕王阁序中描写水天相接、浑然天成景色的句子是： ， 。这两句是将对滕王阁的景物描写推向高潮的句子，也是全文文眼句，历来被人视为千古绝唱。 乙 选考题请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。注意：作答时必须用2B铅笔在答题卡上把所选大题的题号涂黑。只能做所选定大题内
13、的小题，不得选做另一大题内的小题。如果多做，则按所选做的第一大题所做题目计分。三、文学类文本阅读（25分）13.阅读下面的文字，完成（1）（4）题。小人物 契诃夫“尊敬的阁下，父亲，恩人！”文官涅维拉齐莫夫在起草一封贺信，“祝您在这个复活节及未来的岁月中身体健康、吉祥如意，并祝阖府安康”灯里的煤油快要烧干，冒着黑烟，发出焦臭味。桌子上，在涅维拉济莫夫写字的那只手旁边，一只迷途的蟑螂在慌张地跑来跑去。“还得给他，那个混蛋，再写点什么呢？”涅维拉济莫夫这样思忖着，抬眼望着熏黑的天花板。这值班室让他感到像沙漠般荒凉，他不仅可怜起自己来，也可怜起那只蟑螂了“我值完班还能离开这里，可它却要一辈子在这里值
14、班，”他伸着懒腰想道，“苦闷啊！”看门人巴拉蒙已经不擦皮靴了他一手拿着刷子，一手画着十字，站在通风小窗前听着“打钟了，先生。”他对涅维拉济莫夫小声说。涅维拉济莫夫把耳朵凑到小窗口，也倾听起来。复活节的钟声随同春天的清新空气，一齐从窗口涌进室内。各处的教堂钟声齐呜，大街上来来往往的马车辘辘作响，“人真多啊！”涅维拉齐莫夫看了看下面的街道，叹口气说，“有多少笑声和谈话声！只有我倒霉透了，这种日子还得在这里坐着。而且每年都是如此！”“谁叫您拿人家的钱呢？要知道今天不该您值班，是扎斯杜波夫雇您当替身。别人都去玩乐了，您却在这里替人值班这是贪财啊！”“见鬼，这怎么叫贪财呢？统共才两个卢布，外加一条领带是
15、贫穷，而不是贪财！要是能跟大伙儿一道去做晨祷，然后开斋，那该多好啊喝上那么几杯，吃点冷荤菜，然后躺下睡他一觉这时你会感到自己是个人唉我这一辈子算完了！你瞧，有个骗子坐着四轮马车招摇过市了，可你却不得不待在这里。”“各人有各人的造化。上帝保佑，您也会升官晋级，日后坐上四轮马车的。”“我？嘿，不行，伙计，你开玩笑。即使拼了命，我这九品文官也上不去了我没有受过教育。”“我们的将军也没有受过教育，可是”“嘿，我们的将军，他在做将军之前，早偷盗了十万公款。他那副派头，伙计，我可比不上凭我这副模样也不会有什么出息！连姓也糟透了：涅维拉济莫夫！总而言之，伙计，这种处境是没有出路的。你愿意，就活下去；你不愿意
16、-那就去上吊”涅维拉济莫夫离开通风小窗，苦恼地在各个房间里转来转去。钟声变得越来越响“要不要从值班室溜走？”涅维拉济莫夫想。不过，这种逃跑不会有什么好结果就算复活节这一天他过得很好，很舒服，可是往后又怎样呢？依旧是阴暗的四壁，依旧要受雇于人代人值班，依旧要写这种贺信他热切地想突然出现在大街上，汇入热闹的人群中，参加节日的庆典他想起了刚才一位太太乘坐的四轮马车，想起了庶务官穿了就神气活现的那件大衣他想起了勋章，新皮靴、暖和的床铺和袖子没有磨破的文官制服他之所以想起这些，是因为所有这些东西他都没有“要不要去偷？”他又想，“据说，一些人带着赃物都逃往美洲，不过鬼知道这个美洲在什么地方！看来要能偷会盗
17、，还得受过教育哩。”钟声停了。此刻只能听到远处的马车声和巴拉蒙的咳嗽声，可是涅维拉齐莫夫的满腔愁苦和愤恨，却变得越来越强烈，越来越难以忍受。“写告密信呢，普罗什金一次告密，日后就步步高升”涅维拉济莫夫坐在自己桌前，陷入沉思。灯里的煤油已经烧干，冒着浓烟，眼看就要熄灭。迷途的蟑螂还在桌上爬来爬去，找不到安身之处 “告密怎么行！这种东西一写，日后我定会受到申斥，我这个笨蛋只能见鬼去！”于是目光又落在他起草的那封贺信上。这信是写给一个他十分憎恨又怕惧的人的，十年来，他一直向这个人请求把他从十六卢布的职位提升到十八卢布的职位上“啊你还在这里跑，鬼东西！”他愤恨地一巴掌拍在那只不幸让他看到的蟑螂身上，“
18、真讨厌！”蟑螂仰面躺在那里，拼命蹬着细腿涅维拉济莫夫捏住它的一条腿，把它扔进玻璃灯罩里，灯罩里突然起火，发出劈劈啪啪的声响。涅维拉济莫夫这才感到略为轻松些。 一八八五年三月二十三日注在俄语中，这个姓与“衬裤”的发音相近。（1）下列对小说有关内容的分析与概括，最恰当的两项是（5分）A.小说以“小人物”为题，表现了这个九品文官社会地位的卑下，使这个形象具有了典型性，他的遭遇代表了广大劳动人民普遍的悲惨命运。B.小说情节紧凑，所写事件是一个小公务员在复活节之夜，为了挣点小钱，辛辛苦苦替人值班，一边发牢骚，一边违心地给上司写节日贺信。C.小说反映了19世纪80年代沙皇统治时期，坏人官运亨通，小公务员整
19、日辛劳却永无出头之日的社会现实，有力地鞭挞了俄国官场的黑暗。D.“依旧是阴暗的四壁”等三句，连用三个“依旧”，突出了主人公的无奈：即使逃跑了，也照样摆脱不掉当前这种无望而又可怜的生活现状。E.小说结构的特点是以人物对话贯穿全篇。对话揭示了涅维拉济莫夫替人值班的情节，描绘了形象，表现了人物的身份、地位及性格特征。（2）小说的主人公涅维拉济莫夫的个性特征是怎样的？请结合本文简要分析。（6分）（3）请指出文中画线部分运用了哪些描写手法，并分别说出其表达作用。（6分）（4）请结合文本，探究“蟑螂”在小说中的作用。（8分）四、实用类文本阅读（25分）14阅读下面的文字，完成(1)(4)题。(25分) 笛
20、声化作民族魂 乔忠延昆明甬道街边的聂耳故居很平常，三间土木结构的房屋，好在是座两层楼。严格地讲，这不是聂家的祖业，是房东杨家的房产。聂耳就出生于这里。他童年在这里度过，直到十八岁振翅远飞。进入院落，悠扬的音韵便萦绕在耳畔。不过，那并不是义勇军进行曲的旋律，而是竹笛吹出的稚嫩音韵。对这笛音，小学课本中有篇文章曾有还原，“悠扬的笛声飘扬在林间小路上，许多行人被吸引了，都站在细雨中静静地听他吹笛子。”确实，聂耳能把笛子吹得优美迷人，但是，那其实是后来的事，是聂耳勤奋地拜师学习提高技艺的结晶。先前并不是这样，他吹出的声音不悠扬，也不婉转，甚至有些刺耳。教聂耳吹笛子的师傅姓邱，名字如同姓杨的房东一般，没
21、人记得。可是，若是没有他的启蒙教导，就不会有后来响亮于神州大地的聂耳。而且，这位邱师傅还不是音乐教师，只是一位木工。吹笛子是他做木工活儿歇息时的业余爱好。勤奋好学，让聂耳叩开了通向音乐的门扉。不止如此，勤奋好学也让他叩开了通向知识的门扉。聂耳上学不久后，父亲便去世了，家庭陷入困境，连他的学费也没有着落。母亲卖掉心爱的八音钟才凑够学费，可还缺书钱。在学校里，聂耳长知识，长思想，随着个头的增高，眼界也更加开阔了。他看到祖国积弱积贫，时刻梦想着国家能富裕强大。他把满腔热情寄托于变革，为之呼吁奔走，并鼓动同学和自己一道呼吁奔走。然而，时局能忍受弱贫保守，却容忍不下激进变革，聂耳被列入另册，难以在昆明再
22、待下去，只有告别昆明。离开昆明后，聂耳飘零到上海，靠在商号当伙计维持一日三餐。还是音乐，改变了聂耳的境遇。有一天，他看到申报刊出联华影业公司音乐歌舞学校招收学员的广告，身上沉睡的音乐细胞马上被激活了，便去报考。担任主考的音乐家黎锦晖，一眼看出聂耳身上潜在的音乐天赋，因此录取了他。成为歌剧社的一员后，聂耳如鱼得水，他担任首席小提琴手，但是只要是歌剧社需要的事，他都主动干。时不时还上场演出，要么扮演卖臭豆腐的小贩，要么扮演一身乌黑的煤矿工人。他才华横溢，活泼可爱，大伙儿见他耳朵大，就亲切地叫他“耳朵先生”。叫着叫着，干脆就叫成了“聂耳”事实上，聂耳的原名是聂守信，此后称聂耳才名副其实。就在此时，“
23、九一八”事变发生了。日寇侵犯，东北沦陷。聂耳不再只想着歌唱，他要呐喊！他结识了作家、诗人田汉，参加了革命音乐组织，开始为电影和戏剧创作主题曲和插曲：大路开路先锋码头工人之歌毕业歌聂耳创作了一首又一首明快激昂的歌曲，他要用歌声惊醒沉睡的雄狮，用歌声点燃焚烧侵略者的烽火！聂耳的激情在蕴积！聂耳的怒火在燃烧！1935 年，一部以宣传抗日救亡为主题的电影风云儿女开拍了。这是一部电影，更是呼唤共同抗日的呐喊。剧组在呐喊，聂耳也加入了呐喊聂耳的呐喊声化作了这部电影主题曲义勇军进行曲的旋律。“起来！不愿做奴隶的人们！把我们的血肉筑成我们新的长城！中华民族到了最危险的时候，每个人被迫着发出最后的吼声。起来！起
24、来！起来！我们万众一心，冒着敌人的炮火，前进！冒着敌人的炮火，前进！前进！前进、进！”创作于中华民族危难关头的义勇军进行曲，田汉作词，聂耳作曲，唱出了抗日救亡时代万众的心声，表现出中华民族勇往直前、不屈不挠的战斗精神，后来更成为国歌，散发出永恒的魅力。曾经，这浑厚昂扬的旋律，激愤着国人，奋起抗战、抗战，把侵略者赶出国门。如今，这浑厚昂扬的旋律，又激励着国人，奋起建设、建设，把华夏神州建设得更加繁荣富强。站在昆明甬道街聂耳故居里，听那悠扬的稚嫩笛音。那笛音，经过千锤百炼，最终怒吼出的，是民族魂，中华韵！ （有删改）相关链接：1935 年2月，田汉被国民党逮捕入狱，由他创作剧本的影片风云儿女开拍。
25、当时，聂耳准备去日本，得知影片风云儿女有首主题歌要写。聂耳看过歌词后，立即要求由他进行谱曲。果然，没过多久他就从日本寄回义勇军进行曲的歌谱。不幸的是，1935 年7月中下旬，义勇军进行曲在银幕上首次响起时，聂耳已溺亡于日本，年仅23岁。（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）A. 聂耳原名聂守信，因为耳朵大，从小就被人叫做“耳朵先生”，进入歌剧社后，大伙见他才华横溢，直接称他为“聂耳”。B.聂耳幼年丧父，家庭困顿，学费都要东拼西凑才成，然而，聂耳人穷志大，渴盼国富民强，自小立志做音乐家，为国出力。C.“九一八”事变发生后，东北沦陷，聂耳毅然参加了革命音乐组织，为抗日救亡呐喊
26、，并因此结识了田汉，一起为国歌唱。D.义勇军进行曲是为电影风云儿女创作的歌曲，宣扬抗日救亡，激昂的歌词，激越的旋律，唱出了国人抗战的决心。E.文章两处划线的句子都写到了聂耳故居的悠扬音韵，前后呼应，以想象来写笛声的感染力，表达了作者对聂耳的景仰之情。（2）“九一八”事变爆发前，19岁的聂耳在音乐上已学有所成，是哪些条件使得他年纪轻轻就获得成功？请结合材料简要分析。（6分）（3）聂耳能够迅速地创作出义勇军进行曲浑厚昂扬的旋律，除了他的个人才华外，还有哪些因素？请结合材料具体分析，（6分）（4）在2010 年“两会”上，有少数委员提交了一份提案，建议终止现行国歌义勇军进行曲，以新歌替代之。理由是义
27、勇军进行曲已经过时，不符合时代要求；“中华民族到了最危险的时候”的提法，早已不合时宜。对此，你怎么看？请结合材料说明理由。（8分） 第卷 表达题（74分）五、语言文字运用：（14分) 15、依次填入下列各句中的成语，语意最贴切的一组是（）（3分）事前有周密的规则，遇事有果敢的决心，就不至于 、左右为难了。要创佳绩，就必须大胆革新，勇于实践，克服 的保守思想。青年人在困难面前不应该 ，而应该勇猛前进。在个人利益和集体利益发生矛盾时，应该坚决地舍弃个人利益，决不应该 。A犹豫不决 畏首畏尾 畏缩不前 举棋不定B畏首畏尾 举棋不定 犹豫不决 畏缩不前C举棋不定 畏首畏尾 畏缩不前 犹豫不决D畏缩不前
28、 举棋不定 犹豫不决 畏首畏尾 16.下列各句，没有语病的一句是：（ ）（3分）A造成食品安全问题有两大原因：一是现行食品安全制度缺乏严格性和统一性；二是现行食品安全制度缺乏警示性，对违规行为的惩罚力度不够造成的。B.随着柴静新作穹顶之下播出，使公众对其热议程度大有高过今年两会的势头；同时，这几天有关雾霾的话题以及对于视频内容是否客观的探讨，引发了多方热议。C.截至去年底，中国铁路运营里程已突破10万公里，其中高铁运营里程1万公里、在建规模1.2万公里，这使我国成为世界上高铁运营里程最长、在建规模最大的国家。D.为了提升国家通用语言文字的规范化、标准化水平，满足信息时代语言生活和社会发展的需要
29、，教育部国家语言文字工作委员会组织制定了通用规范汉字表。17.填入下面横线处的语句，排列恰当的一组是（ ）（3分）置身天心阁遥望着岳麓山。细雨晨雾里， 。环绕在树梢，弥漫在山野，显得朦胧、静谧而悠远。一栋栋木楼不经意地散落在它的上面 远远望去仿佛一张巨大的地毯一条小溪从村后的高山里流出 小木屋上的炊烟袅袅升起金黄色的稻田和绿色的山坡连成一片 绕过座座木楼流入湘江 A B C D 18. 近日，国务院新闻办公室发布中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年纪念活动标识。请写出构图要素，并说明图形寓意。要求语意简明，句子通顺，不少于100字。（5分） 六、写作（60分） 19。 阅读下面的材料
30、，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分） 沧州市民罗女士向燕赵都市报投诉称，2015年6月30日由于公务到任丘出差，她乘上了一辆开往火车站的8路公交车，大约11点多，当8路车行驶到任丘市第四实验小学门口时，公交司机说，要在这儿等学校放学的学生。当时下着雨，作为一个外地人，她又不认识路，又要赶车，为此，心里相当着急。在车上等候了大约20分钟后，实验小学的学生才上了8路车，车开始启动。她问司机：“这是校车还是公交车？”司机说：“我们这样接学生有好几年了，每天中午都这样，我每天都会等到12点走的。” 在罗女士看来，公交车的这种做法是不符合规定的，给乘客带来了极大不便。当事司机认为停车等候是为
31、了不让学生在雨中挨淋。公司接到罗女士的投诉后给予了解释，也对该公交车司机给予了处分。当事人杨老师认为学校门口只有这一趟公交车，如果司机不等孩子们开走了，孩子们要在雨中等20分钟等待下一趟车，这位乘客应该有点理解，不能让做好事的人寒心。对于以上事情，你怎么看？要求综合材料内容及含意，表明你的态度， 阐述你的看法。选好角度，确定立意，完成写作任务。 邢台一中20152016学年上学期第一次月考 高二年级语文试题答案一、现代文阅读（9分，每小题3分）1.【答案】：B（依据原文“无论是金圣叹评水浒，还是脂砚斋评红楼，时而把目光聚焦于作品本身，剖析其艺术特色，时而论及作者及其所处的时代，揭示作品背后的社
32、会文化环境”可知，“评点”不分主与辅，选项说“通过来辅助”违背文意）2.【答案】：C（原文“忧的是不受控制以及低水平的“吐槽”，破坏了作品本身的美感以及艺术欣赏的完整性”，即低劣的评论会影响艺术欣赏的完整性）3.【答案】：B（弹幕时代的“金圣叹”们除了评论作品外，还承担着“文化搬运工”的使命，把学院派、理论化的文艺批评转化为大众愿意听、听得懂的格言警句。选项“负责将作品化难为易”偷换对象）二、古代诗文阅读（42分）（一）文言文阅读（25分） 4.【答案】C解析 辩，分别，通“辨”。 5.【答案】D赠言，古今同义。6.【答案】D 7.【答案】A解析 A项中“达人知命”出自滕王阁序，“欣欣向荣”出
33、自归去来兮辞。8.【答案】D解析 戴晋人离开后，魏莹心中恍惚，若有所失。9.译文： (1)它们时常相互为争夺地盘而挑起战争，战斗中倒伏在地上的尸首就有数万之多，战胜者追逐败兵往往十五天才返回。(关键词“相与”“逐北”“旬有五日”“反”各一分，补出主语“它们”1分) 译文：(2) 尧、舜是人们所赞誉的圣人，但在戴晋人面前提起尧舜，犹如一声细微之音而已。（关键词“判断句“道”“譬犹”，倒装句式1分）参考译文魏莹与田侯牟订有盟约，而田侯牟却违背了盟约。魏莹十分愤怒，准备派人去刺杀他。公孙衍将军听说后，感到这种做法很可耻，便对魏莹说：“君主您是万乘大国的国君，却用老百姓的方法去报仇。我恳请受命率领二十
34、万披甲士兵，为您攻打齐国，俘虏他的人民，牵走他的牛马，让他因恚愤而背生痈疽，然后占领他的国家。等齐将田忌出逃，然后抓住他，鞭打他的后背，折断他的脊梁。(这才是大国的风度，光明正大的做法。)”季子听了公孙衍的议论认为公孙衍的做法可耻，他说：“譬如要修筑十仞高的城池，已经修筑了十仞之高，却又去把它毁掉，这可是服役之人的辛苦劳动啊！现在不用兵打仗已经七年了，这是王业的基础啊。公孙衍是个挑起战乱的人，他的话不能听。”华子听了这些议论之后，感到这些观点都很不好，便说：“鼓动攻打齐国的人，是好乱之人；鼓动不要攻打齐国的人，也是好乱之人；议论攻打与不攻打来搅乱人心的人，又是一个好乱之人。”君主说：“那么怎么
35、办呢？”华子回答说：“君主但求自然之道就是了。”惠子听说了这件事，把戴晋人引荐给了魏莹。戴晋人说：“有一种小动物叫蜗牛的，君主知道吗？”魏莹说：“知道。”戴晋人接着说：“有个国家建在蜗牛的左角上，人称触氏；还有一个国家建在蜗牛的右角上，人称蛮氏。它们时常相互为争夺地盘而挑起战争，战斗中倒下的尸首就有数万之多，追逐战败者往往十五天才返回。”魏莹说：“唉！这不是虚妄的言论吗？”戴晋人说：“我请求为君主证实这些话。君主认为天地四方有极限吗？”魏莹说：“无极限。”戴晋人接着说：“知道自己的思想在无极限中遐想，再返回人迹所到之处的狭小的国家，是不是感到若有若无、难以捉摸呢？”魏莹说：“是的。”戴晋人又说
36、：“在这人迹所到之处的狭小范围内有个魏国，在魏国之中有个梁都，在梁都之中有个君王，(试问)君王和蛮氏有分别吗？”魏莹说：“没有分别。”戴晋人离开后，魏莹心中恍惚，若有所失。客人走后，惠子觐见。魏莹说：“戴晋人真是位德才超群的人，像尧、舜这样的圣人也比不上他。”惠子说：“吹奏管，尚能发出洪亮而悠长的声音；吹奏剑首，就只能发出细微的声音罢了。尧、舜是人们所赞誉的圣人。但在戴晋人面前提起他们，则犹如一声细微之音而已。”（二） 古代诗歌阅读（11分） 【答案】10“途中”所见景致：雨后云开天晴，燕戏花下，鸠鸣树梢，江面帆影隐隐可见，山舍机杼微微可闻，水边柳丛传出几声莺啼（4分，每联景1分）。诗人情趣：
37、醉心自然，热爱春天。（2分）11本联运用了融情于景和拟人化写法，生动描绘了两幅美丽画面：春花之下，双燕正在教育儿女，一家子其乐融融；树梢之上，雄鸠正在呼唤雌鸠，夫妻俩情意绵绵。 画面既富于自然生机，也似染上人间温情，充分体现了自然风物的可爱，寄寓了诗人爱热自然、赞美春天之情。（手法占1分，两种手法答及其一即可。画面情境占 2分，每个情境1分。画面特征及表达效果占2分，其中画面特征1分，表达效果1分）（三）名篇名句默写（6分）【答案】 （1）且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮。（2） 云无心以出岫，鸟倦飞而知还 （3）落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色三、文学类文本阅读（25分）【答案】13（1）
38、答B给3分，答D给2分，答给1分。（项错在“代表了广大劳动人民普遍的悲惨命运”，主人公虽然地位低，却不是劳动人民，他是官吏。项表述有不准确之处。“永无出头之日”有点绝对；鞭挞了“俄国官场的腐朽黑暗”范围有点狭窄。项错在“贯穿全篇”，最后一部分并没有对话。）（2）奴性，自轻自贱。他写贺信时，极尽阿谀之能事。虚伪，口是心非。对上司一边写贺信，一边咒骂。心理阴暗。想通过偷、告密等卑劣手段改变命运。对现实不满，牢骚满腹。他一直在抱怨地位低、钱少、工作差。（其它分析言之成理亦可。每条分，答三条即可。共6分。） （3）动作描写。凑到小窗口倾听，暗示着主人公对热闹生活的渴望、向往。环境描写。以外面空气清新和
39、大街上热闹反衬办公室的冷清，反映了主人公内心的苦恼、烦闷。语言描写。主人公的自言自语表达了他对处境的不满、抱怨。（每条分，共6分。意思对即可。） （4）艺术构思方面：首尾呼应，使结构严谨。（2分）环境描写方面：表现人物工作环境的恶劣，表明其小人物的身份，也交待了主人公内心充满不平的原因。（2分）刻画人物形象方面：象征人物命运，衬托人物形象；小蟑螂生活在黑暗的角落里，生命卑微可怜，迷失方向，没有出路，其实就是主人公生命的写照。拍死小蟑螂并把它烧掉，揭示出主人公内心的怨愤，丰富了人物形象的内涵。（4分）（共8分。意思对即可。）四、实用类文本阅读（25分）【答案】14.（1）答E给3分，答D给2分，
40、答 B给1分；答 A、C不给分。（B 文中看不出聂耳自小就有当音乐家的梦想，到上海后，偶然的机会，聂耳才报考了音乐歌舞学校；A 聂耳不是从小就被人叫做“耳朵先生”，进入剧社后，因才华横溢，活泼可爱，又因为耳朵大，才逐渐被称为“聂耳”；C聂耳是先结识田汉，后参加革命音乐组织） （2）答：过人的音乐天赋，澎湃的音乐激情；勤奋好学，赤诚的爱国之心；被慧眼赏识，幼年时邱师傅给他启蒙，报考音乐歌舞学校时，得到音乐家黎锦晖的青眯。（每点2分） （3）答：田汉已写好歌词，歌词慷慨激昂；日寇的侵略，中华民族到了最危险的时候；抗日救亡时代万众一心、勇往直前，不屈不挠的战斗精神激励了整个中华民族。（每点2分）（4
41、）示例：必须否决这个建议。义勇军进行曲蕴含的战斗不屈的民族精神无论什么时候都是需要的；坚持用义勇军进行曲为国歌，可以唤起人民回想祖国创建过程中的艰难忧患，鼓舞人民发扬反抗帝国主义侵略的爱国热情，把革命进行到底；虽然时代变了，国歌中的忧患意识不能丢，居安思危；义勇军进行曲仍在激励着国人奋起建设华夏神州，仍在教育、激发年轻一代人的爱国热情和献身精神，它永远不会过时。（国歌的内涵与作用4分，国歌在现时代的意义与作用4分，紧扣材料，言之成理即可 。如果赞同这个建议，能够言之凿凿，酌情给分）五、语言文字运用：（14分)15.【答案】C【解析】举棋不定：比喻临事犹豫不决，拿不定主意。畏首畏尾：形容“瞻前顾
42、后”，疑虑重重。畏缩不前：指畏惧退缩，不敢前进。犹豫不决：迟迟疑疑下不了决心。 16.【答案】D A杂糅，可删除“造成的”。B项，滥用介词造成主语残缺，删去“随着”或者“使”。C项不合逻辑，“其中”后边的内容应与前边的内容构成包含关系，而“在建规模1.2万公里”不属于“运营里程”。17.【答案】A试题分析：此类为语言连贯性考查，注意句子中代词、关联词的连接作用，在内容上注意逻辑关系（时间、空间、事理转折、递进、并列、条件、假设、总分、因果），主语一致与否。应该排在最后，从其主语“炊烟”与后文的连贯可知。据此排除CD；从“连成一片”“地毯”可知相连，据此排除B；“它”指“地毯”，故在之后。据此也
43、可以排除C。18.【答案】该标识以数字“70”，时间“19452015”，和平鸽， “V”形的长城图案为构图元素。（2分）体现对中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利的庆祝，亦代表中华民族组成的钢铁长城，共同抗敌。图案上方为五只象征和平与希望的和平鸽由远及近展翅飞翔，表现对历史的纪念、对和平的向往，也象征五大洲人民团结一心。（3分）。（共124字，不含标点。）评分建议：构图要素：答对两个构图元素1分，四个构图元素共计2分；少一个扣1分；分析出V形长城和时间、数字的寓意：表示庆祝胜利,可得1分；分析出5只和平鸽的寓意：向往和平、五大洲人民团结一心可得2分。六、写作（60分）19.审题角度：（1）
44、公交司机违反制度做好事，不妥。（2）罗女士维护自己正当的权益，投诉无可厚非。（3）辩证地分析，公交司机的做法虽有不妥，罗女士也有点小题大做。 例文 违反制度做好事 与拿公家钱给乞丐无异为了不让小学生挨雨淋，公交车在站台停留20分钟，这事儿从人情上来讲没什么问题，但与整个社会规则是相悖的。首先，公交车不是校车，更不是私家车。公交车之所以称之为公交车，是因为运营中的公交车是为全体公众服务的而不是只为某些特定人群服务的。公交车在城市各条既定路线上循环行驶，一是定点，二是来了即走，给公众生活的出行带来了极大便利，所以才有了我们“公交优先”的推崇。如果公交车司机想停多久就停多久，那么公交车还值得信赖吗？
45、正因为如此，许多城市的公交公司才明确规定，公交车必须到站台停车开门，先下后上，下完乘客，站台无人候车的，立即驶向下一站台。其次，公交车司机做好事没问题，问题是他做的这个好事破坏了单位规则，挑战了整个社会秩序。任何行业都有其自己的运营方案和规则，如果基层员工都能随意变更这些运营方案和规则，那么这些运营方案和规则就是废纸一张。当然，如果公交司机不是在站台等学生20分钟，而是车上有乘客突发急病而临时将车开往医院耽误了20分钟，或者是车上有坏人作案而临时将车开往公安派出所耽误了20分钟面对突发情况，司机启动紧急预案，是完全正确的，这样的好事符合公司规则和国家法律，应该大力提倡，相信乘客也能理解并接受。
46、而这里，下雨显然不能认定为突发事件。再说了，下雨不是下导弹，如何应对下雨也是孩子成长的一个契机，而家长和学校应当承担下雨天的监护责任。新闻中杨老师也说了，“孩子们都打了伞”，那么等下一趟车没有什么不妥。不由得想起小时候，外公给我讲的一个真实案例：说上世纪七十年代某乡女党委书记，凡是穷人家里被盗了，或者吃不上饭了，大街上求助的，只要她遇见了的，必定给个数十上百的现金，人称活菩萨，后来锒铛入狱原来给的钱都是公款。虽然自己一分都没装到腰包里，但拿公家钱买自己的名声，同样属于贪污。这女书记冤不冤？本案的公交司机雨中私停公交20分钟，与记忆中的那位女书记似乎有点异曲同工啊。第三，学校杨老师“不能让做好事
47、的人寒心”一说与教师身份严重不符。你是说公交公司的处分错了？是非观，价值观呢？人民教师，可以算知识分子，应当读过几本社会常识和法律常识吧？教书育人，教育学生的同时自己首先应有社会规则意识。为了小集体的利益，而认为“乘客应该理解一下”，那么谁来理解乘客呢？说好的“自由、平等、公正、法治”呢？再说，公交公司给司机一个处分，或许就是警告而已，又不是砸了当事司机的饭碗。如果今天公交司机这种站台停车20分钟等学生的“好人好事”被当做正能量而被弘扬的话，那么明天其他人就可以出现各种各样名为正能量实为违反规则甚至法律的乱象。公交公司处分当事司机理由正当、程序合法，当事司机应当认识到自己做好事带来的负面后果破
48、坏既定规则，好心办坏事 公众议论*司机没错，尊老爱幼也是规矩，很多时候人们都会舍弃一些自己的利益而帮助他人，这是公序良俗。公交公司对于这件事的处理太缺乏智慧，为什么不能一边隆重表扬司机的同时对部分不满乘客以经济上的补偿？匪夷所思，越来越冷的人心很大程度上是所谓的“按章办事”造成的，规矩在心间，往往搬着规章说制度的人反而最没规矩！ *尊敬的罗女士，你是母亲吗？在大雨天你的孩子不能按时到家你会着急吗？况且司机开车按时到站，没有耽误你吧？你着急你可以打车，你的做法是不是太自私了？人间需要理解，需要爱！世上的人都像你这样，那么你有困难时谁会帮你？学校里的学生不是司机个人的孩子！罗女士，你的母亲是怎样教
49、你的？*正常的公交车是不会在一个地方等20分钟，不管出于什么目的，什么情况，因为你是公交车，公共交通，是为大家服务的，不是为了小部分人。下雨不是突发事件，学校肯定有应对措施，暂且不说用道德绑架别人做好事应不应该，大家怎么不想想，在公交车的下一站，下下站，肯定也有人在淋雨等车，让他们为了别人多等20分钟公平吗？*请不要自己做好事，把风险转嫁给别人，让别人牺牲去成全你的美名，就一位乘客，你完全可以自己掏腰包给人家打的钱，这样你才是真高尚，现在只能说你毁了制度、坑了乘客，只不过成就了自己的美名。*你确定这是公交车，不是校车？做好事要尽自己的力而不是绑架别人，这原本就是这个学校应该尽的职责！为什么要让
50、乘坐公交车的人来担？这个与道德与素质没有关系，这是一个职业的基本要求，自己的本职都做不好还要用道德绑架别人做好事？无论如何这种做法是不对的！*特殊照顾小学生可以单独派车，用公家的车、消耗别的乘客的时间来特殊照顾自己指定的特定人，怎么能牺牲别人的利益来成全自己的爱心和名声，大慷他人之慨，还持续了好几年。*我只听说过人等车，还未见过车等人。对于一个为了做好事，而忽略了自己的本职工作的人。国家和社会是不会提倡的。罗女士说的对，公交车不是校车，人家投诉也是属于正常维权。怎么可以不分青红皂白，颠倒是非曲直呢！难道说，这混淆是非黑白颠倒，也是中华传统的美德吗？如果公交车可以等人20分钟，以后是不是火车、甚
51、至是飞机、游轮都可以等人20分呢！*道德绑架。 第一、 任何事情都有规定的章程，无规矩不成方圆。公交是公交，又不是校车。 第二、 学生是人，乘客同样是人，车辆是要去火车站的，如果因为等孩子放学耽误了一些人赶火车，火车可不会等你。第三、 爱心是爱心， 但是责任是责任， 等学生放学是他的爱心， 但不是他的责任，他的角色是公交车司机，责任就是安全正点按照公司规定开公交车，别一说什么就是，这是好心人，这是献爱心，想献爱心请在你的私人时间做，不要绑架别人的时间，只为了成就你所谓的献爱心。*规则是用来遵守的还是用来破坏的？就好像法律是用来维护的还是用来践踏的！践踏法律会被惩处，那违反规则就应该被处罚！法律是用来制约公权力的，规则就是用来制约从业者的！ 版权所有：高考资源网()- 14 - 版权所有高考资源网
