第一步：朗读课文，纠正语调(扫点拨二维码听范读，纠正读音)第二步：边读边画，理解字词(在教材上找到生字标读音，画出新词查字典)1.注音渲()迂()玻()璃()襟()虹()蹄()涩()跤()2理解词语。渲染 勾勒 翠色欲流xioqinb用线条画出轮廓。颜色翠绿得好像要流淌下来，形容绿到了极致。国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果。lijnhngtsjo洒脱 迂回 襟飘带舞3近义词：明朗()舒服()勾勒()反义词：亲热()洒脱()羞涩()明亮舒坦勾画回旋；环绕。衣襟和裙带随风飘舞。自然；不拘束。冷淡拘谨大方第三步：了解作者(看本课“走近作者”)第四步：主题引导，边读边思(带着“核心问题”“串珠问题”“导思”读课文)第五步：梳理层次，理解内容1.本文记叙了作者_的情景，表达了内蒙古人民对汉族人民的_，充分体现了_。2.课文的第25自然段，主要从_、_、_、_四个方面表现蒙古族同胞的热情好客和蒙汉两族人民的深情厚谊。深情厚谊第一次访问内蒙古草原时远迎贵客祖国是各族人民团结友爱的大家庭亲切相见热情款待联欢话别3“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”运用了反问等修辞手法，语言优美，表达了_4.“初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。”作者写小鸟是为了_。蒙汉两族人民的深情厚谊和依依惜别之情。衬托出“初入草原”时的静感。第六步：我的疑问
