1、沪教版三年级上册葡萄是酸的随堂练习【课前预习】一、给字找朋友：用下面的字组词，看谁组得多。费（）（）（）遗（）（）（）二、第一则寓言选自_，它的作品特色是_；第二则寓言的作者是_，他的写作风格是_；第三则寓言的作者是_，他的写作风格是_；我最喜欢第_则寓言_，因为_。【课后练习】一、在（）内填上合适的量词。例：一（串串）葡萄一（）衣服一（）春雨一（）画面一（）白云一（）窗户一（）房子二、为带点字选择合适的义项。白：光亮，明亮清楚，明白没有效果；徒然无代价；无报偿白费（）白日（）白吃（）不白之冤（）三、阅读理解。饥饿的狐狸越过果树园的墙头，看到了丰盛的成串成串的葡萄。狐狸的视线一落在葡萄上，眼睛
2、和牙齿都发亮了。多汁的葡萄在阳光中亮晶晶的像碧玉一般，惟一遗憾的是葡萄都挂得高高的，狐狸无论怎么也挨不近抓不住。眼睛看得见，牙齿可咬不着！狐狸白费了一个钟头，它只好走了。它愤愤地说道：“算了！虽然看上去挺好，实际上却都没有成熟！没有一颗不是酸的！我又何必叫我的牙齿酸得咯咯咯地发响呢？”家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。1、在（）内加上合适的词语。（）（）（）（）的葡萄
3、（）的狐狸（）的果树园（）（）（）唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”
4、，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。2、“我又何必叫我的牙齿酸得咯咯咯地发响呢？”这句话的意思是_。我必须叫我的牙齿酸得咯咯咯地发响。我不得不叫我的牙齿酸得咯咯咯地发响。我不必叫我的牙齿酸得咯咯咯地发响。3、照样子，把句子补充完整。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。例：多汁的葡萄在阳光中亮晶晶的像碧玉一般。红红的柿子挂在枝上像_。软绵绵的小草铺满大地像。_像_。4、回答问题。读了这个寓言故事，你明白了什么道理呢？
