1、单元整合鸦片战争前夕，英国和其他殖民主义国家把侵略的矛头指向了中国。但清政府对世界形势变化却浑然不觉。鸦片战争失败后，清政府被迫签订一系列不平等条约，国家陷入内忧外患的严重局面，逐步沦为半殖民地半封建社会。边疆不断出现危机，后起的资本主义国家日本乘机发动侵略中国的战争。中国面临三千年未见的危局，不得不起而挽救。首先是太平军发动起义，试图推翻清朝，建立“地上天国”。继而，清政府发动洋务新政，试图解决国弱民贫问题。这些都未能挽救国家落后挨打的局面。甲午中日战争后，帝国主义对中国的侵略日益加深，中国的民族危机不断加剧，维新派掀起了一场旨在救亡图存的戊戌变法运动。这次变法虽以失败告终，但产生了深远影响
2、。1900年，义和团运动高涨，八国联军侵略中国。清政府被迫与侵略者签订了辛丑条约，中国的民族危机全面加深。1概念阐释(1)半殖民地半封建社会：“半殖民地”是指丧失了部分而不是全部的国家主权，政治上受到帝国主义国家的控制和奴役，但仍保持着国家主权形式上的独立和自主的“外壳”形象，经济上受其掠夺和剥削。“半封建”是指封建社会开始或已经解体，但又未完全解体；资本主义近代工业产生和发展，出现了多种经济形式并存的局面；同时，出现了新的阶级，即资产阶级和无产阶级。“半殖民地”和“半封建”都有政治、经济和文化的内涵。“半殖民地化”的过程是中国历史的沉沦；“半封建化”的过程体现了中国历史的进步。(2)现代化：
3、是农业社会向工业社会过渡的过程。包括政治民主化、法治化；经济上的工业化、市场化、城镇化；思想上的文明化、理性化。(3)中体西用：是“中学为体，西学为用”的简称。所谓“中学”，指中国传统文化，特别是儒家的纲常名教；所谓“西学”，指西方文化，主要指近代科学技术。“中学为体”是强调以中国的纲常名教作为决定国家、社会命运的根本；“西学为用”是主张采用西方资本主义国家的近代科学技术，维护清王朝的统治。2多角度认识列强侵华(1)侵华方式经济侵略：倾销商品，掠夺原料，输出资本。政治侵略：控制中国的内政和外交。文化侵略：在中国传教、游历，文化入侵。军事控制：驻扎军队，控制京津。(2)趋势侵略范围不断扩大，由沿
4、海深入内地。经济侵略日益加强的同时，不断渗透政治与军事控制。(3)阶段特征19世纪4060年代A侵华国家：主要是英、法，其次是美、俄。B侵略范围：主要是在东南沿海和长江中下游地区。C侵略方式：主要是武力侵略，通过不平等条约攫取各种特权，加紧商品输出，掠夺原料。19世纪70年代至20世纪初A侵华国家：英、法、美、俄、德、意、日等。B侵略范围：向中国内地扩展。C侵华方式：在发动军事侵略的同时，由“中外和好”到瓜分中国再到“以华治华”，经济上以资本输出为主。20世纪初至新中国成立以前A侵略国家：美日成为侵华主要国家，先是日本独霸中国，后是美国确立优势地位。B侵华手段：主要是扶植代理人“以华治华”。3
5、甲午中日战争对中国近代化的影响(1)确立了近代中国半殖民地化的社会地位。甲午战争后，帝国主义对华的经济侵略，以资本输出为主，通过对中国经济的掠夺和控制，操纵了中国的政治，使中国社会迅速陷入半殖民地化境地。(2)客观上刺激了近代中国资本主义的发展。帝国主义的侵略为民族工业的发展提供了更大的商品市场和劳动力市场，也促使清政府对民族企业的政策做出了调整。(3)唤起了近代中国民族意识的觉醒。甲午战败，一方面，证明了只改变经济制度而不改变政治制度的洋务运动的失败；另一方面，列强瓜分狂潮激烈，民族危机日益加深。中国社会各阶层都在试图以自己的方式挽救民族危亡，“实业救国”、维新变法运动、义和团运动和辛亥革命
6、等相继兴起。4运用辩证的观点看待列强对中国的侵略(1)破坏性：列强的侵华破坏了中国的领土和主权的完整，给中华民族带来了深重的灾难，严重阻碍了中国社会经济的发展，是造成中国贫穷和落后的根源。(2)建设性：列强在侵略的同时，也把西方的科学技术和思想文化传入中国，对中国的旧制度、旧观念造成了前所未有的冲击，促进了中华民族的觉醒；列强的经济侵略在一定程度上促进了中国自然经济的解体，为资本主义的发展创造了条件，客观上促进了中国的近代化进程。西方列强并不希望中国成为独立自主的近代化国家，因此它们极力压制中国民族资本主义的发展，阻挠中国社会的进步。因此，与列强侵略给中国造成的危害相比，其客观积极作用是次要的。5太平天国运动与义和团运动的异同
