1、高考考向核心考点基因的分离定律(2013全国卷T6)(2013上海卷T26)(2013重庆卷T8)1.豌豆是严格的自花传粉和闭花授粉的植物，自然状态下一般是纯种。()2.一种生物的同一种性状的不同表现类型叫做相对性状。()3.F2的性状分离比依赖于雌雄配子的随机结合。()4.纯合子自交后代仍是纯合子，而杂合子自交后代会出现性状分离。()5.测交是用隐性个体检测待测个体的基因型。()高考考向核心考点基因的自由组合定律(2013全国卷T31)(2013全国卷T32)(2013大纲卷T34)(2013山东卷T27)(2013天津卷T8)(2013福建卷T28)(2013上海卷T30)(2013江苏卷
2、T31)6.基因型相同，表现型不一定相同；表现型相同，基因型也不一定相同。()7.等位基因位于一对同源染色体的相同位置，但相同位置不一定是等位基因。()8.减数分裂中，等位基因分离的同时，非等位基因自由组合。()9.孟德尔定律是真核生物的核基因在有性生殖中的传递规律。()10.基因在染色体上呈线性排列，每条染色体上有许多基因。()11.雌雄同体生物不含性染色体，雌雄异体生物也不一定含性染色体。()12.性染色体既存在于生殖细胞中，也存在于体细胞中。()高考考向核心考点伴性遗传(2013四川卷T11)(2013山东卷T5)(2013海南卷T14)(2013广东卷T25)(2013上海卷T21)1
3、3.含X染色体的配子是雌配子，含Y染色体的是雄配子。()14.儿子的色盲基因可来自母方或父方。()15.女儿色盲，父亲一定是色盲。()16.人的抗维生素D佝偻病，女患者多于男患者。()17.鸡的性别决定方式是ZW型，体细胞性染色体组成公鸡为ZZ，母鸡为ZW。()18.A基因和a基因含有的脱氧核苷酸数量不一定相同。()答案 1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.15.16.17.18.错因分析8.减后期同源染色体分离，等位基因分离，非同源染色体自由组合，非同源染色体上的非等位基因自由组合。13.含X染色体的配子是雌配子或雄配子，含Y染色体的是雄配子。14.儿子的色盲基
4、因只能够来自母方。续表 1某植物种群，AA占30%，Aa占60%，aa占10%，其中aa无繁殖能力，求自交、自由交配所得子代中aa概率？误读误解 误解有二：一是忽略aa无繁殖能力，二是不能区分自交和自由交配(自交有2种情况：AA自交和Aa自交，而自由交配有四种情况：AAAA、AAAa、AaAA、AaAa。)2男病、病男？答案提示男病患病的男孩/男孩，病男患病的男孩/孩子。误读误解不能够区分二者的研究范围不同，男病是“男孩”中的病男，病男是“孩子”中的病男。3豌豆人工杂交操作步骤？答案提示豌豆是自花传粉、闭花授粉植物，自然状态下只能自交，要实现杂交需要(花蕾期)去雄套袋(成熟期)人工授粉再套袋。
5、误读误解一是忽略应在花蕾期去雄，二是忽略人工授粉前和后均要套袋，以防其他花粉的干扰。4性染色体存在于何种生物何种细胞？答案提示性染色体存在于某些雌雄异体生物的所有正常细胞中。误读误解一是误认为雌雄异体生物都存在性染色体，其实性别不是性染色体决定的雌雄异体生物不含性染色体，如蜜蜂；二是误认为性染色体只存在于有性生殖细胞中，其实雌雄异体生物的所有正常细胞都含有。5孟德尔遗传定律发生作用的时间？答案提示均发生于减数第一次分裂的后期。误读误解不理解孟德尔遗传定律的实质而不清楚发生作用的时间。分离定律和自由组合定律研究的分别是减后期同源染色体上的等位基因的“分离”行为和非同源染色体上的非等位基因的“自由
6、组合”行为。6同源染色体的相同位置一定是等位基因？非等位基因一定能够自由组合？答案提示 同源染色体的相同位置是等位基因或相同基因；非同源染色体上的非等位基因能够自由组合，同源染色体上的非等位基因不能够自由组合。误读误解 思维不缜密而误认为同源染色体相同位置一定是等位基因，非等位基因一定能够自由组合。【依据】对基因自由组合定律及其应用的考查几乎是每年高考的必考内容，考查形式可以是遗传概率的计算、基因型和表现型种类和比例的求解等，往往与育种、遗传病的有关分析推断结合考查，如2013年全国卷第32题、江苏卷第31题、福建卷第28题等。预计2014年高考仍将以该形式进行考查。【猜题1】分析如图所示的家
7、族遗传系谱图，其中一种病为伴性遗传。经检测，已知1无甲病的致病基因，2、6的家族无乙病病史，请回答下列有关问题。(甲病：显性基因为A，隐性基因为a；乙病：显性基因为B，隐性基因为b)(1)2的 基 因 型 为 _，1的 基 因 型 为_。(2)若2再次怀孕后到医院进行遗传咨询，已鉴定胎儿为女性，但医生仍建议不要生育，原因是仍存在_的患病概率。(3)若2与3近亲结婚，子女同时患甲、乙两病的概率为_。(4)如果1与2生一女儿，且不患甲病。则可能是亲本之一的_在产生配子时异常。(5)经查4的性染色体组成为XYY，原因是其父亲形成精子过程中，_分裂没正常进行。解析 本题以甲、乙遗传病系谱图为命题背景，
8、主要考查遗传方式的判定、基因型的推断、遗传概率的计算以及染色体数目变异的原因分析等。破题的关键在于运用题干所给“1无甲病的致病基因，2、6的家族无乙病病史”等信息，并结合系谱图，判断出甲病为伴X染色体显性遗传，乙病为常染色体隐性遗传。(1)由1和2不患乙病、1患乙病可知，乙病为常染色体隐性遗传，则根据题意可知甲病为伴性遗传。由于1无甲病致病基因，2患甲病，其女儿全部患病，而其儿子不患病，说明该病为伴X染色体显性遗传。只考虑甲病时，2的基因型为XAY，只考虑乙病时，由于2的家族无乙病病史，所以其基因型为BB，因此2的基因型为BBXAY；只考虑甲病时，1不患病，其基因型为XaXa，只考虑乙病时，1
9、为患者，其基因型为bb，因此1的基因型为bbXaXa。(2)只考虑乙病时，由1的基因型为bb可知，1、2的基因型分别为Bb、Bb，而1不患甲病，则其基因型为BbXaY；只考虑甲病时，1与2的基因型分别为XaXa和XAY，2的基因型为XAXa，再结合乙病可知，2的基因型为BbXAXa。【依据】遗传实验方案的设计对考生的要求高，能较好地测试出考生的逻辑思维能力和实验探究能力，如2013年全国卷第31题、山东卷第27题、全国大纲卷第34题等。预计2014年高考将会在显隐性、基因型、基因位置、变异类型的判断方面进行实验设计。【猜题2】遗传学上将染色体上某一区段及其带有的基因一起丢失，从而引起的变异叫缺失，缺失杂合子的生活力降低但能存活，缺失纯合子(雄性个体X染色体片段缺失也视为缺失纯合子)常导致个体死亡。现有一红眼雄果蝇XAY与一白眼雌果蝇XaXa交配，子代中出现一只白眼雌果蝇。要判断这只白眼雌果蝇的出现是因为缺失还是基因突变引起的，请写出二种判断方法(注：只要求写出方法，不必写判断过程)。方法一：_。方法二：_。解析染色体变异可以用光镜观察到，基因突变观察不到；也可以选该白眼雌果蝇与红眼雄果蝇交配，观察统计子代情况。答案 法一：取该果蝇有分裂能力的细胞制成装片，显微镜观察；法二：选该白眼雌果蝇与红眼雄果蝇交配。高考全仿真
