1、6胖乎乎的小手教学目标：1认识“胖、喜”等11个生字。会写“看”和“着”等8个字。2正确、流利、有感情地朗读课文。3养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。教学重点、难点：认字和朗读课文。让学生自读、自悟，懂得文中蕴含的道理。养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。教学、具准备：多媒体课件课时安排：2课时教学过程：一、谜语导入，检查预习。1、师:小朋友，跟老师一起拍手说一个谜语好吗？出示谜语：“两棵小树十个杈，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。” 投影出示谜底：手。 2、今天我们学习第6课，板书课题，齐读课题。学习生字“胖”， 记住“胖”：半个月亮就是胖，强调后鼻
2、音。3、检查预习情况。（1）课件出示生字词语，请一学生做“小小播音员”领读,去掉音节认读、开火车读、齐读。 （2）课件出示生字，指名学生领读（要求读准字音，并自己组词） 4、我们的生字和词语已经读的很好了，老师相信你们的课文一定读得更棒，下面我们来合作一起读一读，指名读分自然段朗读，注意评价。二、自学互学 切入问题：1通过读课文大家知道兰兰的小手都为全家人做了什么呢？请用“”划出来。 2学生读课文划句子 。 3交流反馈，出示三个句子： 爸爸说：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！” 妈妈说：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！” 姥姥说：“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！” 指导朗读有关的句子：这胖乎乎
3、的小手替我拿过拖鞋呀！这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！这三句话都是人物说的话，后面都用了同样的标点符号，应该用怎样的语气来读？分角色来朗读。爸爸、妈妈、姥姥是长辈，平时跟你说话是怎样的？（亲切、关爱、夸奖）5变个方式，你会吗？爸爸喜欢兰兰的小手，是因为()。妈妈喜欢兰兰的小手，是因为()。奶奶喜欢兰兰的小手，是因为()。6现在，兰兰明白了，大家喜欢她的画，是因为()。7大家都这么喜欢兰兰的小手，兰兰明白了，她高兴地说（引读最后一个自然段）三、回归整体，感悟内容。1通过学习这篇课文，你们觉得兰兰是个怎样的孩子？谁来夸夸她呀？兰兰是个（ ）的孩子。根据学生回答板书：帮助
4、长辈做事2兰兰的小手这么能干，同学们，你们平时有没有帮爸爸、妈妈、老师或同学做过什么呢？小组内交流后来说一说。3指导写字（1）看来我们班的同学也很不错，我们的小手也能做许多事情了。不管是帮助别人还是受到别人的帮助，我们都会非常高兴的。在学校里，我们的小手还有一项非常重要的任务，那就是写出一手漂亮的字。今天我们就来写一写这两个字吧。学写“看”和“着”。（2）你觉得这两个字在写的时候有什么需要特点注意的地方吗？（观察这两个生字的占格位置。）看 （手目看） 着（羊目着）（3）在田字格中写字，我们要看清楚每一个笔画的位置，认真地书写，并且注意自己的写字姿势。（教师范写）（4）学生书写（一描二看三记写），教师巡视指导。四、布置作业 1、有感情地读课文给家长听，唱歌曲我有一双勤劳的手给家长听。 2、回家主动帮家人做一些力所能及的事情，边做边观察家人的表情、言语和动作，回校和同学交流。
