1、 一年级下语文教案画家乡|人教新课标一、教学目标1、认识“原、市、虾、捡、贝、壳、脚”等8个字。2、有兴趣地朗读课文，积累自己喜欢的语言。感受美丽的景色，欣赏优美的语言。3、激发学生从小热爱我们的祖国，热爱家乡的感情。二、教学重点 1、认字写字。2、感受美丽景色，欣赏优美的语言。三、教学难点：画中感悟，品读文字。四、教具准备：课件五、教学时间：两课时六、教学过程：第一课时一、导入课题每个人都有自己的家乡。你的家乡在哪里？你爱你自己的家乡吗？能告诉大家，你爱家乡什么吗？下面我们就来欣赏一下我们美丽的家乡。出示临朐风景图片刚才大家看了家乡的美景后，大家是不是更爱自己的家乡了？我们都爱自己的家乡，有
2、五位小朋友，他们也很爱自己的家乡。他们不但把美丽的家乡画下来，而且配上了文字。你想看吗？下面我们就一起去参观一下他们的家乡。板书课题：画家乡，齐读课题。二、初读课文，整体感知。1、听课文录音，想一想课文中写了哪几个孩子的家乡？他们的家乡分别在哪里？ 学生听课文录音后交流。认识一下文中的几位小朋友。现在同学们已经和这几个小朋友认识了，大家想不想去他们的家乡参观一下？这几位小朋友也非常欢迎同学们到他们的家乡参观，但是，必须要接受考验才能有资格去参观。2、认读课文中的生字、新词。检查自读效果。出示字词。采用齐读、开火车读、指读等方式认读生字新词。三、精读第二自然段，指导感悟刚才同学们顺利地通过了他们
3、的考验，现在我们就先到涛涛的家乡参观一下吧。出示几幅海边风景图片。涛涛带领大家欣赏了海边的风景，下面我们看一看涛涛是怎么画自己的家乡的吧。出示课文第一幅图。1、图上画的是什么地方？有什么景物？小朋友在干什么？你喜欢吗？2、抓住美的语言，朗读感悟。（1）指名朗读第二自然段，其他学生看图欣赏，思考：你喜欢涛涛的家乡吗？为什么？（2）学生自由读这一段，把自己喜欢的句子标画出来。（3）把自己喜欢的句子读给大家听。（4）指导朗读重点句子。“那么那么”的句式，表达了对大海的喜爱。“一艘艘”“装满”要加重语气，体现鱼虾很多。（5）用“那么那么”说一句话。（6）反复朗读，体现景美，语言的韵律美。3、看图介绍涛
4、涛的家乡。四、小组合作，学习第三至六自然段1、选择自己喜欢的一段，小组合作学习。出示自学提示看图：这是谁的家乡？他的家乡在哪里？有什么景物？他喜欢做什么？读文：自由读听同学朗读找好词好句反复读小组齐声表演读。解说：用自己的话说说图上都画了什么。五、课内总结1.指名说一说你最喜欢谁的家乡？向大家介绍一下这个家乡的什么地方把你迷住了？2.课内检测按课文内容填空、涛涛的家乡在（ ），他画的海（ ），（ ）。、山山的家乡在（ ），他画的山（ ），水（ ）。、平平的家乡在（ ），她画的平原（ ），（ ）。、青青的家乡在（ ），她画的草原（ ）。、京京的家乡在（ ），她画的城市（ ）。、我喜欢（ ）画的家
5、乡，因为 。、我的家乡在（ ），那里有 。3.师：无论是海边还是城市，无论是平原还是草原，都组成了我们共同的家园-祖国。是呀，祖国的风景名胜数不胜数，每一处都令人叹为观止。生长在这样美丽的家园，谁不骄傲？谁不爱他？(板书爱)下面让我们再来欣赏一下祖国的美丽风光吧。六、拓展课文，课外延伸1.我们也可以仿照这种顺序来夸一夸自己的家乡：引导孩子完成我的家乡在 ， 那么 ，那么 。还有 ，那个在 ，就是我。板书设计： 24 画家乡涛涛山里山山山里 平平平原 爱家乡青青草原京京城市第二课时一、复习旧知1齐读课文。 2把自己最喜欢的部分背给同学听。 3展示自己的绘画作品，介绍家乡的美景。 二、巩固识字 1
6、出示认读卡片：认读生字 宽 虾 脚 捡 贝 壳 原 奔 密 匹 市 楼 2你能用“那么那么”说一句话吗? 三、学习生字 1抽读卡片：贝 原 爱 男 虾 跑 2哪些字是独体字? 哪些是左右结构的字? 3学生交流后汇报。 4你能给它们组词吗? 5小组读，比赛读。四、指导写字 1观察生字，找到结构的规律。 2探索书写的规律。 独体字：在竖中线及横中线周围，书写紧凑。 左右结构的字：左小右大。 3指导书写。 4教师相机指导。 5描红，临写。 6将自己写的好的展示给小组同学看，互相欣赏，互相评价。 五、巩固练习 1开火车读生字 2比一比，口头组词 虾（ ） 现（ ） 原（ ） 脸（ ） 吓（ ） 观（ ） 愿（ ） 捡（ ） 板书设计： 24 画家乡贝 原 爱 男 虾 跑
