1、一年级下册语文教学实录-33火车的故事人教版新课标2019一、导入师：昨天老师去了一个地方，录了一段声音。我想请你们听一听，猜猜老师昨天到哪儿去了？（播放火车声）师： 猜到了吗？杜老师昨天上哪儿去了？生：火车站。师：你们见过或者做过火车吗？说说你对火车的了解。生1：火车是一节一节的。生2：火车上有人推着小车买东西。师：哇！看来火车真是个大明星啊，这么多小朋友都了解它。今天，老师给小朋友们带来了一个火车的故事（板书课题），你能读读故事的题目吗？生：读题。师：听了这个故事，你对火车一定会有更多的了解，想不想听老师讲故事，看谁坐得最端正，小耳朵竖得最好。二、初读课文，学习生字词1、师范读师：火车的故
2、事有趣吗?接下来，请小朋友自己把这个故事读一读。出示朗读要求：（1） 我会圈出生字。（2） 遇到生字我想多读几遍。（3） 我会给课文标上小节序号。2、检查生字词师：看！课文里的词语宝宝坐着火车来了。（出示带拼音的词语）生：（指名当小老师读）师：去掉拼音你还会读吗？生：（指名读开火车读）师：看！火车又把谁带来了？（带拼音生字）生：（指名读男女读）3、师：我们把这些生字和词语宝宝送回课文中，再来读读课文，相信这一次一定能把课文读得更好。生：（读课文）三、学习课文13自然段1、出示第一自然段（1）指名读（2）生字“郊”。师：你还能为它找找好朋友吗？生1:郊外生2：郊区（4） 师：什么叫“飞驰而过”？
3、生：就是像飞一样。师：你能用手来表示“飞驰而过”吗？生：做动作。师：飞驰而过就是说明速度生：很快。2、看到飞驰而过的火车，小明心里怎么想的？（出示第二自然段）（指名读）师：是啊！火车这么快的速度是靠什么带动的呢？你们是不是也和小明一样感到很奇怪？生：是师：你能带着奇怪的语气再来读一读吗？生：（指名读）3、师：这个时候，爸爸怎么做的？生：鼓励他自己弄明白。师：你觉得爸爸会怎么说？生：回去查查资料吧，肯定能找到答案。师：你得到过谁的鼓励呢？什么时候？怎么鼓励你的？】生：我考试没考好的时候，妈妈鼓励我。师：妈妈是怎么鼓励你的？生：妈妈说：别难过，努力下次考好点。师：还有吗？生：我遇到难题的时候，爸爸
4、鼓励我。师：哦，怎么鼓励的？、生：再动动脑筋，肯定能做出来的。4、师：小明后来找到答案了吗？出示：这么长的火车车厢，一节连着一节，靠什么带动呢？生：找到了师：能读给我听一听吗？生：原来，一节一节的车厢是由机车带动的。（课件出示）师：（课件出示）你能把句子补充完整吗？例：我的语文书哪儿去了？原来是（ ）。生：我的语文书哪儿去了？原来是落在学校了。师：你还能用原来说说句子吗？生：（指名说）5、师：小明是怎么知道答案的？生：查了好几本书。师：小明为了探索问题的答案，小明真是很用心啊！他不仅找到了问题的答案，还查到了许多有关火车的知识，请小朋友自己读一读、找一找有几种火车，划一划。师：找到了吗？有几种火车？生：有四种。师：课件出示。你能为他们排排顺序吗？课件出示介绍各种火车。师 ：下课。
