1、高考资源网（） 您身边的高考专家2015年高三二轮复习讲练测之测案【新课标版历史】专题13近代世界思想考向一 文艺复兴1. 讲高考（1） 考纲要求了解和掌握文艺复兴背景、首先兴起于意大利的原因及其向西欧其他国家的扩展。通过学习文艺复兴在欧洲各国的扩展和延伸使学生能够比较全面地掌握文艺复兴运动的全貌，更加深刻地领会文艺复兴运动地性质及其影响。欧洲其他国家的文艺复兴是重点。14世纪开始于意大利的文艺复兴运动，很快扩展到了欧洲其他国家。这就使得文艺复兴运动在深刻性、广泛性等多方面与意大利文艺复兴运动都有明确的提高，这就使得文艺复兴运动已经发展成为波及整个欧洲、影响遍及世界的一股资产阶级文化的新（2）
2、命题规律 文艺复兴是高考中必考内容之一，是历年高考核心考点之一；主要考察的内容有：一是文艺复兴首先兴起于意大利的背景；二是意大利文艺复兴的内容及向西欧各国扩展；三是文艺复兴的特点及影响。该专题在复兴时需要更多的关注，它可以辐射近代世界的政治与经济发展的状况，复兴这个专题时也可以近代世界的政治与经济发展，并且从中找到这三者之间的辩证关系。例1【2014江苏单科，13题】“佛罗伦萨人文主义派甚至采取更惊人的步骤，他们反对对财富的谴责，并且创立这样一种学说：在上帝眼中，贫穷并不是显示品德的惟一方法。”由此可见，人文主义者()A鄙视贫穷 B认为财富即道德 C揶揄上帝 D反对安于清贫的说教例2【2013
3、年广东历史B卷】19欧洲某个时期崛起了一个富有的阶级，他们成为教会之外新的艺术资助人。于是，艺术家创作的重点转向宗教题材以外的、表达人物内心的肖像画。这里的“艺术家”是A文艺复兴时期画家 B19世纪现实主义画家C法国印象主义画家 D20世纪现代主义画家2.讲基础文艺复兴（1）文艺复兴的背景a.根本原因：经济：14世纪以来意大利出现资本主义萌芽b.政治：基督教会垄断西欧文化千年之久，人们生活在缺乏理性思维和人文精神的蒙昧之中。c.阶级：新生资产阶级队伍壮大，追求财富和现世人生幸福。d.思想：当时资产阶级没有成熟思想体系，借助意大利保留较多的希腊罗马传统文化表达反封建思想。e.人才基础：意大利汇聚
4、众多人才。f.直接原因：黑死病恐慌促使人们反省宗教下生活的麻木。（2）文艺复兴首先兴起于意大利的原因及意大利文艺复兴的内容文艺复兴首先兴起于意大利的原因:a.意大利最早出现资本主义萌芽b.意大利特殊的人才结构（3）文艺复兴向西欧的扩展西欧许多国家都出现了文艺复兴，最杰出的代表是英国的莎士比亚（4）文艺复兴的核心思想：人文主义人文主义的核心内容： 1、提倡人性，反对神性2、重视现世，反对宗教来世。 3、倡导个性，反对盲从。 4、主张发挥创造性，反对消极无为。5、重视科学实验，反对经验论。（5）文艺复兴的影响（1）打破中世纪神学对思想的桎梏，掀起思想解放潮流（2）适应西欧资本主义发展需要（3）创造
5、了划时代的艺术、文学成就 （4）为近代自然科学和各种学术发展清除思想障碍（5）动摇了神学无上权威，对宗教改革运动也起了一定推动作用局限性：对人文主义的过分推崇，造成了个人私欲膨胀、泛滥和社会混乱。3.讲典例【例1】【江苏省扬州市2014届高三第一学期期末检测历史试题】2013年12月10日，联合国秘书长潘基文在南非前总统曼德拉追悼会上致辞说：“曼德拉是我们这个时代最伟大的领袖之一，也是以身作则最伟大的老师之一。他做出了巨大的牺牲、愿意为自由和平等、民主和正义而奉献一切。”曼德拉的精神最符合下列哪一位思想家的价值追求？A苏格拉底 B但丁 C薄伽丘 D马丁路德【趁热打铁】【北京市东城区201220
6、13学年度第二学期高三综合练习（二）17】之所以说“文艺复兴使人们开始从宗教外衣之下慢慢探索人的价值”，是因为这场运动 A冲击了神学思想的束缚 B倡导“先定论”，挑战教皇的权威 C追求人的彻底解放和自由平等 D用理性之光驱散了现实的黑暗【例2】【2014山东高三文综模拟历史，题8】有学者认为，文艺复兴的倡导者和19世纪末中国维新思想的宣传者的手段都很高明。两者“高明”的共同之处是 A.组织团体宣传新思想 B.建立政党宣传政纲C.借助传统文化外衣 D.利用宗教反对封建思想【趁热打铁】【2013年湖北省部分重点中学高三11月联考，题2】拉奥孔雕塑取材于希腊和特洛伊战争的神话传说：祭司拉奥孔出来警告
7、特洛伊人，不要把木马拉进城，以免中计。这触犯了雅典娜要毁灭特洛伊城的计划。于是雅典娜调来两条巨蟒把拉奥孔和他两个儿子活活缠死。群雕鲜明地表现了拉奥孔和他的两个儿子受蟒蛇折磨、挣扎的痛苦情状。1506年雕塑在罗马出土，震动一时，被推崇为世上最完美的作品。意大利雕塑家米开朗琪罗赞叹“真是不可思议！”因为雕塑A.蕴含人文主义思想 B体现民族的特征C深受宗教思想的影响 D是中西文化结合的产物讲方法在复习文艺复兴的相关内容时，考生首先要识记并文艺复兴的历史背景：文艺复兴的内容；文艺复兴过程中在绘画艺术领域的成就；文艺复兴的核心思想及其相关内容。其次考生在做题时要注意前后知识点的纵向联系， 5.讲易错【题
8、目】西方人文精神从起源到成熟经历了漫长发展过程。下列有关人文主义精神的阐述，符合这一顺序的是 人是万物的尺度 美德即知识 真诚购买赎罪券的人与真心悔罪的人一样稀少人并不是只供这个或那个意志利用的工具A B C D考向二 宗教改革1. 讲高考（1）考纲要求 要求考生正确理解和掌握宗教学的基本概念和基本原理；具备运用宗教学的基本理论分析和解决实际问题的能力。命题规律本知识点是高考的一个高频考点，同时也是学生学习的一个难点。在复习时要注意与文艺复兴、启蒙运动对比复习。教师讲解时要注意本知识内部的考点联系与区别。例1【2012高考广东文综，18】1521年有教皇代表与马丁路德辩论说：信仰无法安稳地奠基
9、于圣经，因为“圣经就像软蜡一样，可以让每一个人随兴所至地扭或拉”。他们的主要分歧在于（）A教会是否腐败 B信仰是否必要C信徒能否仅仅依靠信仰得救 D圣经能否作为信仰的基础例2【2011高考福建文综，21】当沉浸于对文艺复兴时期的思索之中时，人们能够回想起探索与发现的诸种辉煌成就看起来仿佛是在每一个方面，人类行动的疆界都变得更为广阔。能反映此观点的是()哥伦布发现新大陆马丁路德倡导宗教改革莎士比亚的哈姆雷特拜伦的唐璜A BC D2.讲基础（1）主要涉及宗教改革的背景（注意与文艺复兴的背景相对比）a.资本主义萌芽的发展b.文艺复兴的影响C.直接原因：教皇在德意志兜售“赎罪券”，引起社会不满(2)宗
10、教改革首先兴起于德意志的原因:德意志是教皇剥削最严重的地区(3) 主要的代表人物1、马丁路德（1）主要思想：A、信仰上帝即可得救（“信仰得救”），无须教士和教会的介入，无须购买赎罪券否认了教皇的权威；B、人人有权读圣经和理解圣经，直接与上帝沟通对话。（2）影响：A、欧洲宗教改革的第一人B、揭开了西欧宗教改革的序幕，开创了新的教派，使新教派成为与天主教、东正教并立的教派。2、加尔文（1）主要思想：先定论 （2）意义A、否定对教皇的盲从，也否定封建主的特权。B、从神学角度论证世俗生活和个人奋斗的必要性、合理性，为资产阶级发财致富作辩护。C、其思想主要在西欧资本主义比较发达的国家和地区广泛传播，为以
11、后的资产阶级革命提供了意识形态方面的依据。性质：是近代西方资产阶级反对天主教会精神束缚的一场革命运动a.德国的宗教改革，马丁路德主张“因信称义”，挑战教皇的权威b.加尔文在瑞士的宗教改革：宣扬信仰得救，同时他的思想更为激进，他宣扬“先定论”，这一思想得到资产阶级的拥护。（4）宗教改革的特点及影响。3.讲典例【例1】【2014年浙江 杭州二模18，题】马丁路德强调因信称义，认为人只要信仰上帝，就可以被上帝成为“义人”，于是信徒就不再是“罪人”，就得救了。这一主张的进步意义在于A率先揭露了教会的贪腐 B使人们获得灵魂自救的自主权和精神自由C使理性与自由平等思想迅速传播 D动摇了上帝在人们心目中的地
12、位高【趁热打铁】【2014东北三校一模，32题】梁家麟基督教会史略中写道：一般的更正教（指新教）传统认为，宗教改革是使“基督教信仰回复它原来的单纯与直接的状态，将人与上帝之间由宗教所造成的一切隔阂除去”。最早努力“将人与上帝之间由宗教所造成的一切隔阂除去”的是A但丁 B马丁路德 C加尔文 D达芬奇【例2】【2013年北湖北八校联考，30】马克思韦伯在新教伦理与资本主义精神一书中提出：“现代资本主义精神，以及全部现代文化的一个根本要素，即以天职思想为基础的合理行为，产生于基督教禁欲主义”。这种禁欲主义A有利于文艺复兴运动的兴起 B揭露了资本主义的剥削本质C有利于资本主义的原始积累 D引发了宗教改
13、革的全面展开【趁热打铁】【2012年湖南长沙一模历史，题18】马丁路德说：“无论什么人，不管他是教皇、主教、传教士，或是修士、修女，世俗权力都有权来管他。”这种主张（ ）A A否认了罗马教会存在的合法性 B否定了罗马教会的精神权威B C促进了欧洲资本主义经济的发展 D有利于欧洲民族国家的发展4.讲方法本知识点的考查主要以选择题为主，并与文艺复兴的相关知识点对比来考查，同时也以材料题的形式出现。考生在复习备考时要注意二者的区别与联系。同时要注意新教教派各派别之间的关系，要注意新教与旧天主教的根本区别，不要混淆知识点间的区别。5.讲易错【题目】【2012年江苏南京、盐城一模，12题】马马克思在评价
14、马丁路德的宗教改革时说：“他打破了对权威的信仰，是因为他树立了信仰的权威。他把僧侣（神职人员）变成了俗人，是因为他把俗人变成了僧侣。”下列对宗教改革的相关评述，不正确的是A.打破了罗马天主教会神圣不可侵犯的地位B.树立信仰本身为权威，只要虔诚信仰，灵魂即可得救C.改变了过去通过神职人员与上帝沟通的惯例，人人可以同上帝直接对话D.试图清除宗教对个人生活的影响，开启了人类理性的光芒考向三 启蒙运动1.讲高考（1）考纲要求 了解启蒙运动兴起的背景、性质及影响；知道启蒙运动的主要代表人物及其主要思想主张、代表作；理解启蒙运动标志着近代资本主义思想和文化的基本确立。学会从基于史实的历史故事中发掘历史信息
15、，概括启蒙思想家的主要思想主张及影响.通过对启蒙运动和文艺复兴异同点的比较，使学生初步掌握全面分析问题的能力，认识继承和发展的观点。通过对伏尔泰、卢梭等思想家现身真理、捍卫正义事业史实的介绍，培养学生为追求真理而奋斗的精神。（2）命题规律 本考点是本专题中最重要的考点，是高考的热点之一，主要的考查点有：启蒙运动的背景、启蒙运动的核心思想、法国启蒙思想家的主要思想、启蒙思想的特点及影响。例1【2013年江苏文综卷15】某学者评价启蒙运动说：“进步实际上已经成为哲学家的一种意识形态，他们坚信自然科学将会让人类更有力地支配整个世界，而人类理性则引领每个人走向自由，并建立起一个繁荣、公正、平等的社会。
16、”引文所想表达的深层含义是A理性思考引领社会进步 B哲学意识支配世界繁荣C近代科学追求人权公平 D启蒙运动倡导阶级平等例2【2013年天津文综3】孟德斯鸠认为，共和政体是全体人民或仅仅一部分人民握有最高权力的政体；君主政体是由单独一个人遵照固定的和确立了的法律执政；专制政体是按一个人的意志行使权力。他主张实行的政体是A民主共和 B贵族共和 C君主立宪 D君主专制2.讲基础本考向主要考察法国的启蒙思想（复习需要注意启蒙思想起源于英国而高潮在法国），复习时学生要注意其背景的重要性。一、启蒙运动的历史背景1、根本原因：资本主义的进一步发展2、17、18世纪，西欧资产阶级力量不断壮大封建专制制度成为其
17、发展的严重障碍，要结束旧的制度，资产阶级首先必须做好舆论准备。3、自然科学突飞猛进，大大解放了人们的思想，使人们挣脱了封建迷信的束缚。4、西方民族国家的形成 5、工业革命的推广二、启蒙运动的核心思潮：理性主义三、启蒙思想家的思想内容1、伏尔泰（1）主要观点：A、天赋人权学说的提出B、猛烈抨击天主教会的黑暗统治C、主张开明君主制，推崇英国式的君主立宪制度（2）评价：A、是启蒙运动的先驱B、他比同时代的理性学者更尖锐的批判现在制度，更热情的歌颂理性一，倡导生而平等、信仰自由和民主政治。C、他的思想对18世纪的欧洲产生了巨大影响。2、孟德斯鸠：（1）主要思想：发展了英国思想家洛克的分权学说，明确提出
18、了三权分立的原则，主张三权之间“相互制约和平衡”。（2）代表作：论法的精神（3）评价：三权分立学说后来成为资产阶级政治制度的基本原则，美国是世界上第一实践了三权分立学说的国家。3、卢梭：主要观点：A、提倡“社会契约”论 B、认识人类社会不平等的根源是私有制C、“人民主权”说，否定封建王权。 4、康德（1）主要观点：人非工具（2）评价：A、康德是近代西方哲学史上划时代的哲学家。B、他的理性批判哲学最终确立了人类的主体地位。三、启蒙思想的影响有力的批判了封建专制制度及其精神支柱天主教会，为资产阶级取得统治地位提供了思想上和理论上的准备； 为即将到来的法国大革命作了充分的思想准备； 在欧洲、美洲动摇
19、了封建统治的思想，迫使封建君主改变统治方法，对欧洲资产阶级革命和美国独立战争起了深远影响； 启蒙思想的著作被介绍到中国和日本等亚洲国家，激励那里的仁人志士为改造旧社会而斗争。3.讲典例【例1】【江西省七校2014届高三上学期第一次联考】“欧洲的知识精英大多已对基督教持怀疑态度，此情况在法国尤其突出，极富幻想天分的法国人还自然地由自然界联想到人类社会。既然自然界有一个统一的规律，那么人类社会也决不会例外。”为此，法国思想家( )A.反对智者忽视道德、追求功利的主张 B.打出复兴古代希腊、罗马文化的旗号C.率先提出人人都可以与上帝直接对话 D.希望用理性迎来民主、科学的新时代【趁热打铁】江苏省扬州
20、市2014届高三第一学期期末检测历史试题】“兴起于18世纪初的美国文化，实乃启蒙运动和宗教改革运动撞击融合后的产物。两项运动有个共通之处而这正是美式思维模式的根本。”这里的“美式思维模式的根本”是指A反抗权威，强调个人自由 B崇尚理性，重视法制C崇尚理性，强调个人自由 D反抗权威，重视法制【例2】【四川省绵阳南山实验高中2015届高三一诊模拟考试，题5】弗雷德里克C拜泽尔早期浪漫主义和启蒙运动：“如果说浪漫主义者就是启蒙运动的批评者，那么可以说他们也是启蒙运动的信徒。他们忠实予启蒙运动的两个根本观念：激进批评和公众教育。他们的目的不是要抗击启蒙运动，而是要消解它在18世纪末期的危机。”材料表明
21、浪漫主义A是对启蒙运动的彻底否定 B与启蒙运动同时产生C与启蒙运动的内容基本相同 D和启蒙运动在根本观念上具有一致性【趁热打铁】【2012东北三校二模，32】法权利归还给拥有最高权力的人民这种革命是正当的。这则材料反映的核心思想是：A天赋人权 B人民主权 C法律至上 D权力制衡4.讲方法它可以与中国明清之际的进步思潮和文艺复兴、宗教改革对比考查，难度较大。选择题与材料题两种考查方式都有，复习时需要教师指导学生自主进行对比学习，强化知识点的准确性。更应该注意的是本专题三者之间的联系与区别，运动图示或是表格的方式来进行复习。5.讲易错【题目】【2013江苏单科，15】某学者评价启蒙运动说：“进步实际上已经成为哲学家的一种意识形态，他们坚信自然科学将会让人类更有力地支配整个世界，而人类理性则引领每个人走向自由，并建立起一个繁荣、公正、平等的社会。”引文所想表达的深层含义是()A理性思考引领社会进步 B哲学意识支配世界繁荣C近代科学追求王权公平 D启蒙运动倡导阶级平等【题目】【2011天津文综8题】“这一启蒙运动除了自由而外并不需要任何别的东西，而且还确乎是一切可以称之为自由的东西之中最无害的东西，那就是在一切事情上都独有公开运用自己理性的自由。”作出这一论述的思想家应该是 （ ）A孟德斯鸠 B伏尔泰 C卢梭 D康德- 11 - 版权所有高考资源网
