1、1.天地人一、我会认，我会读。tindrn天 地 人nwt你 我 他二、选字填空。我 地 天 你 水 人1. fi j zi shng fi飞 机 在（）上 飞。2. c wi zi shng p刺 猬 在（）上 爬。3. w gu zil yu乌 龟 在（）里 游。4. xio hng sh g r i lo dng de小 红 是 个 热 爱 劳 动 的（）。5. men q shng xu（）们 去 上 学。6. x hun d sh ma（）喜 欢 读 书 吗？三、看图说一说。1. t shng yu j g rn图 上 有 几 个 人？2. tin shng yu shn me天 上
2、 有 什 么？3. d shng yu shn me地 上 有 什 么？4. xio png yu men zi zu shn me小 朋 友 们 在 做 什 么？5. n x hun wn shn me你 喜 欢 玩 什 么？6. zh l de jng s mi l ma这 里 的 景 色 美 丽 吗？要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬
3、那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。答案：一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。二、1.天 2.地 3.水 4.人 5.我 6.你三、1.2 2.小鸟 风筝 3.树、草、花 4.放风筝
