1、家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。29小海星快回家教案其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就
2、会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。教学目标：1能借助拼音读准“星、沙、怎、么、傍、晚、他、话”8个生字的字音，能熟练运用掌握的识字方法记住字形。认识部首“单人旁”。2借助拼音读通课文，做到不添字、不漏字、不顿读，能体会到海星妈妈对小海星深深的爱。3展开想象，小海星回到家，他和妈妈会说些什么。4在老师指导下认真描写“他、怎、么、话”4个字。教学重、难点：1、能借助拼音朗读课文，做到字字音准，不加字、不漏字。2、读准“傍晚”、“怎么”的字音。教学过程“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，
3、“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师
4、、老师之意基本一致。一、看图引入课文学习第一小节1学习生字“沙”出示【沙滩图片】师：小朋友，图上这片黄黄的是什么呀？出示【沙】（1）拼读生字（指名读、开火车读）（2）你是怎么记住这个“沙”字的？（3）谁能为“沙”找一找朋友2仔细观察图，看看沙滩上有什么？句式训练：沙滩上有，有，还有。2师：看呀，现在又有谁来了？出示【小海星】图片，教“星”（1）指名拼读生字（2）在读的时候，有没有要提醒大家注意的呢？（“星”是后鼻音）。（师带读生跟读）（3）你是怎样记住这个“星”的？（日+生=星）（4）师：（指“海星”的“海”和“沙”），仔细看这两个字有什么相同点？（三点水）你还知道哪些三点水的字？（带词语说，
5、学生回答，教师随机板书词语，在三点水字下面加点）3学习课文第一句师：这么美丽的沙滩，小海星可喜欢了，看他在干什么？出示【课文第一句】请你借助拼音，读准字音，把句子读通顺请2-3人读句子小海星在沙上爬呀爬，爬得怎么样啊？把开开心心的语气读出来。（开开心心）再读句子，小组赛读，齐读（2）学习课文第二句师：这可真是一只贪玩的小海星，他玩呀玩，玩得忘了回家，妈妈很着急，在找他。出示【课文第二句话】师：听老师读句子（师范读句子），在这句句子中，我们还要学这些生字。a出示【傍晚】拼读生字，特别注意“傍”的读音“傍晚”就是太阳快要落山，天快要黑的时候b出示【他】读生字出示【傍】这两个字都是什么部首？师：单人
6、旁是我们新学的部首，我们还学过哪些单人旁的字？（师随机板书）c出示【怎么】读生字注意“么”的读音是轻声指导写字“怎”是上下结构的字知道书写笔顺写的时候，要找准田字格中的位置打开书，在书上的田字格中描一描再读第二句句子师：小朋友真了不起，认识了那么多字宝宝，现在这些字宝宝都躲到课文中去了，我们能不能把课文读一遍呀！（指名读男女生读）师：那么晚了，小海星还不回家，妈妈请谁来找他了呢？今天我们就来学习29课出示【课题】（齐读课题）二、学习课文第二小节师：妈妈是请谁来帮忙找小海星的？出示【课文第二小节】1课文是怎么来写海风的？读读课文，找一找句子师：课文中还有一个生字宝宝“话”出示【话】（1）仔细观察
7、“话”的笔顺（2）指名竖空（3）师：“话”是左右结构的字，写的时候左边窄，右边宽2海风是怎样“轻轻吹”的？（呼呼呼，随着海浪一阵一阵的，像说话一样。）3海风说了什么？指导学生读（指名读师生配合读男女生配合读）4师：比一比，谁的本领大，看谁能把这篇课文连起来读一读（自由读师引读齐读）5出示【无拼音课文】师：老师把课文中的拼音都去掉了，看看谁的本领最大，还能像刚才一样读正确。6（尝试背诵课文）有没有谁，这篇课文会背了呢？想背的同学可以背，还没有背出来的可以看着书念，回家要背出来。三、开展语言实践活动。出示【图片】师：当小海星回到家，他和妈妈会说些什么？用“我看见了，和。”的句式说一句话。用“我在沙滩上，看见了，和。真开心呀！”的句式说一句话。四、复习巩固1读生字2读词语
