1、天上的白云 教案我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论
2、据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 教学目标 教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第
3、三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 1能自主积累词语。要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话
4、的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 2通过学习本课，激发学生观察和想象的兴趣，培养学生积极探索宇宙奥秘的信心。教学重点/难点 教学重点能认识12个生字，会写4个字。教学难点能正确、流利、有感情地朗读课文。教学用具 教学课
5、件教学过程 一、导课同学们，你们平时观察过天上的白云吗？它有趣吗？今天这节课我们就随着云云、宁宁、安安几个好朋友一起去看看天上的白云吧！（板书课题）二、新授（一）初读课文，感悟课文内容1.播放课文的录音，学生边听边看。2.想和录音读得一样好吗？那就赶快试试吧！不认识的字可借助拼音，也可小伙伴合作认识，还可以请教老师。3.学生读后练习标出自然段序号和不认识的生字。4.老师领读，学生跟读。5.指名分段朗读课文。6.朗读讲评，重点引导学生将课文读正确。（二）随文识字1.（点击课件或出示像白云状的生字卡片）你们瞧，课文里的生字娃娃都跑到白云上玩去了，你认识这些调皮的生字娃娃吗？2.学生自由读。3.你觉
6、得哪个生字娃娃最容易读错？小老师带读：草吃才咱自4.有什么好办法记住这些生字娃娃？学生分小组想办法。全班交流：（1）加偏旁：“早”字加上“艹”就是“草”。“自”字加上口字旁就是“咱”。（2）加笔画：大太白自（3）比较法：木才（4）数笔画：己可5.开火车认读生字。6.复习巩固。（1）识字游戏：送信。(丁零丁零，邮递员去送信。小小信封谁收到，请你念给大家听）（2）时间不早了，我们一起把生字娃娃喊回来吧！齐读。（学生读对了，生字回到课文中）7.学生自主积累词语。（1）自由练读：火箭发现同伴自己（2）你还喜欢哪些词语？请读一读。来源:ZXXK（3）从书上画出这些词语。（三）细读课文，边读边悟1.（点击
7、课件）你看到了什么？你能美美地读一读第一自然段吗？2.小朋友们读得真好！如果能注意适当地停顿就更棒了！学生自由练读：碧绿的草地上，孩子们望着蓝天上飘动的白云，托着腮静静地想。3.云云、宁宁、安安眼中的白云像什么呢？老师随机指导朗读。（1）云云说：“白云多像我爱吃的棉花糖啊！”云云多高兴啊！你能带着高兴的心情读一读吗？来源:学科网（2）宁宁看到天上的白云变成大白马时心情怎样？请带着奇怪的语气读读宁宁的话。（3）天上的白云真美啊！真有趣呀！让我们一起来欣赏吧！（4）云云、宁宁、安安的想象力真丰富，同学们也非常棒，谁能说说你看到的白云像什么？（5）大家的发现可真有趣，你们高兴吗？那就带着这种感情读读最后一自然段吧。（6）指名分段朗读课文。来源:学_科_网（7）学生评议。三、练习来源:学。科。网Z。X。X。K1.观察白云像什么说给爸爸妈妈听；来源:学.科.网2.画出心目中的云，涂上喜欢的颜色；课堂小结 四、总结 这篇文章展示了白云的美，小朋友们，我们以后可要也去仔细观察，发现生活中的美的事物哟。 课后习题 五、作业 天上的白云真是形态万千、变化无常。如果我们能把自己心目中的云画出来，并涂上伴有理想的色彩，那该多好呀！课下的时候，请同学们试着画一画自己心目中的云。板书 六、板书12.天上的白云棉花糖白云像小绵羊大白马(新奇的发现)机器人火箭宇宙飞船
