1、ai ei ui教学设计之一一、教学要求1、学会复韵母i和它的四声，记住形，读准音。2、学习声母和这个韵母组成的音节。3、能正确书写音节bi。二、教学重、难点复韵母的正确发音，标调、书写、读准新音节。三、教学准备CAI课件、气球、拼音卡片。四、课时安排1课时。五、教学过程（一）创设情境，复习导入1、歌曲导入（伴随着去郊游的音乐声，学生自由做动作）师：小朋友，我们今天到拼音乐园去秋游，好吗？师播放课件1：（师生自由做动作）（课件1：背景是花草树木，音乐是去郊游，拼音字母在花草丛中跳舞。）师：拼音乐园里真好玩！瞧！拼音乐园里有好多气球。（黑板上贴有不同颜色的气球，背面写有学过的单韵母）2、生摘气球
2、师：你们喜欢漂亮的气球吗？你喜欢哪个就把它摘下来，不过气球背后有一个小秘密，你得把它说给大家听，说准确了，就把这个气球送给你。学生代表摘气球、读字母。师：这些气球中的字母合起来有一个总称叫什么？（单韵母），谁知道单韵母有哪些特征？生：单韵母只有一个字母；单韵母可以和声母组成音节；单韵母i和u可以做三拼音节中的介母；单韵母a和e可以单独成音节。 师：你们真行，一下子说了这么多特征。 （二）导入新课，学习新课 1、你们看老师变魔术。（播放课件2：让气球“i”往上飞，飞到气球“a”的后边就组成了复韵母i。）师：气球“i”飞到了气球“a”的后边，就组成了复韵母“i”。今天，我们就来学习第9课i ei
3、ui 的第一个复韵母“i”和“i”组音节。板书课题，汉语拼音：“i”和“i”组音节。2、师：小朋友，什么是复韵母？生：复韵母是由两个单韵母在一起组成的韵母。复韵母，真有趣，两个单韵母在一起。口形变化要注意，合成一个音要牢记。课件3出示口决：（指导学生朗读）语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不
4、熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。3、课件4出示课文插图。师问：图上画的什么？生：图上画的是一位妈妈和她的女儿。他们俩俟得紧紧的。妈妈很爱她的女儿。 师：女儿也很爱她妈妈。爱“ii”谁能把它发成第一声？ 点名发“ii”音。 师：很好，挨紧的挨。 4、指导发音。 师：复韵母“i”我们已经认识了，但
5、读得还不够准确，这节课，我们要学习把复韵母读准，怎样才能把复韵母读准呢？老师这儿有个好办法，但是不想告诉你们，想让你们自己发现它。你们能行吗？生：（充满自信地）能行。师：现在老师读i，你们认真观察老师的口型，看看你能发现什么？（师范读i）生：老师的口型由大到小。老师的嘴巴先是圆的，然后变成扁的。师：孩子们，你们看得很准。老师再读一次，你们认真听，看能听出什么？慢读aiaiai生：老师先摆出a的口型，再摆出i的口型。生：老师先读了a的音，又读了i的音。师：小朋友们听得很准，老师就这么读的。小朋友们，读复韵母时，从前一个字母快速滑向后一个字母，一气呵成。发“ai”音时，先张大嘴巴发a的音，口形由大
6、到小很快滑向i，a读得重，i读得轻，中间气不断，一口读成ai。师：这个办法是你们自己发现的。我们就用这样的办法，读读复韵母ai。请跟我读：ai ai ai 大家齐读：ai ai ai5、小朋友们ai的声调标在a上。这里有一首儿歌，播放课件5：（指导学生朗读）a母出现不放过，没有a母找o、e 。i、u并列标在后，i字标调点去掉。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每
7、天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 6、大家来练读ai的四声。（出示卡片） 生齐读： 师点名用ai的四声组词或说话。 7、学习复韵母ai和声母g、k、h 组成的音节。播放课件6：（练习拼读）gaigai g i gi g i gikaikai k i ki k i kihaihai h i hi hi hi8、学习复韵母ai与其它声母组成的音节。播放课件7：
8、（练习拼读）教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。b zh tp ai ch ai c aid n s l 9、练习带调读，说一说音节词。10、指导书写“ai”和“bi”师：ai是由字母a和i组成的，书写时，这两个字母要靠拢。“bi”这个音节占四线格的一、二格，把音节中的字母挨紧些，声调符号要标正确。请小朋友们在拼音本上练习写三遍。（三）游戏激励巩固小朋友们，我们再来看一看，拼音乐园里真美呀！这里有花、有草、有动物、还有果树。小猴子说：你能帮我摘到果树上的桃子吗?你们把音节读对了，桃子就送给你。（小朋友比赛读音节词，老师摘桃子奖励）。（播放课件8：有花、有草、有动物、有桃树，桃子上有音节词。）（四）总结小朋友们，这一节课，你们表现很棒，学会了复韵母ai的读和写，学会了复韵母ai和声母组成的音节，为下节课学ei和ui打下了基础。
