1、苏教版小学数学四年级下册课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 认识平行四边形同步练习及参考
2、答案要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 2.平行四边形的对角_其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以
3、及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 【考点】平行四边形的特征及性质【解析】根据平行四边形的定义：两组对边平行且相等的四边形叫平行四边形；进而解答即可【答案】解：因为平行四边形的对边相等，对角相等故答案为：相等【总结】本题考查了平行四边形的性质：边：平行四边形的对边相等； 角：平行四边形的对角相等3.平行四边形的_平行且_【考点】平行四边形的特征及性质【分析】根据平行四边形的特征：对边分别平行且长度相等；进而判断即可【解答】解：平行四边形的对边平行且相等故答案为：对边，且，相等【点评】本题
4、考查了平行四边形的性质4_都是特殊的平行四边形【考点】四边形的特点、分类及识别【解析】根据平行四边形的特征：两组对边平行且相等；则得出：长方形、正方形两组对边平行且相等，有四个角是直角，所以是特殊的平行四边形【答案】解：长方形和正方形都是特殊的平行四边形；故答案为：长方形，正方形【总结】此题考查了正方形和长方形与平行四边形的关系，应注意基础知识的积累5填写平行四边形各部分的名称【考点】平行四边形的特征及性质【解析】根据平行四边形高的含义：平行四边形边上任意一点到对边距离，叫做平行四边形的高；高有无数条；与高相对应的边叫做底，据此即可得解【答案】解：据分析解答如下：【总结】考查了平行四边形各部分
5、的名称，是基础知识2.下面叙述错误的是（ ）A正方形相邻的两条边互相垂直B两条直线互相平行，这两条直线相等C长方形是特殊的平行四边形D任意一个四边形的四个内角的和都是360【考点】垂直与平行的特征及性质；长方形的特征及性质；正方形的特征及性质；三角形的内角和【解析】根据题意，对各题进行依次分析、进而得出结论【答案】解：A、因为正方形的四个角都是直角，所以正方形相邻的两条边互相垂直，说法正确；B、两条直线互相平行，这两条直线相等，说法错误，因为直线无限长；C、因为长方形是有一个角是直角的平行四边形，所以长方形是特殊的平行四边形，说法正确；D、因为四边形的内角和是360度，所以任意一个四边形的四个
6、内角的和都是360，说法正确；故选：B【点评】此题涉及知识点较多，应注意平时基础知识的积累。三、操作题1根据要求在下方的方格中画一个底是5厘米，高是4厘米的平行四边形（边长都是1厘米）【考点】画指定周长的平行四边形【解析】根据平行四边形的画法，画出平行四边形的底是5厘米、高是4厘米，据此即可画图；【答案】解：如图所示：【点评】此题考查画指定底和高的平行四边形的画法，应灵活掌握.2.画平行四边形的高【考点】作平行四边形的高【解析】在平行四边形中，从一条边上的任意一点向对边作垂线，这点与垂足间的距离叫做以这条边为底的平行四边形的高习惯上作平行四边形的高时都从一个顶点出发作一边的垂线【答案】解：平行四边形的高如图所示：【总结】本题主要是考查作平行四边形的高很多同学作高时画不垂直，可以用两个三角板来完成高一般用虚线来表示，要标出垂足
