1、四年级上册数学期末试卷-轻巧夺冠6315-16苏教版（无） 观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我
2、问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起
3、来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 第一部分：加深理解 打好基础“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生
4、”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。一、仔细推敲 辨析正误。（5分）死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。
5、 1.两个因数的末尾一共有几个0，积的末尾就有几个0。（ ）2.大于4.5而小于4.7小数只有4.6一个。 （ ）3.含有未知数的式子叫做过程。 （ ）4.把三块蛋糕平均 分成5份，一份是1/5块。（ ）5.面积相等两个梯形可以拼成一个平行四边行。（ ）二、反复比较、慎挑细选。（5分）1、九千万、四十万和七百组成的数是（ ）a、9040900 b、9040700 c、900407002、一个平行四边形的底扩大3倍，高扩大2倍，面积就扩大（ ）a、5倍 b、6倍 c、不变3、小明所在班级的学生平均身高是1.4米，小强所在班的学生平均身高是1.5米，小明比小强（ ）a、高 b、矮 c、一样高 d、
6、无法确定 三、认真思考，对号入座。 1、4个十、9个十分之一和5个百之一组成的数是（ ），保留一位小数是（ ）2、ab=403，当b=5时，a=（ ），当b 最小时，a=（ ）3、你的身高大约是（ ）米，你所在教室地面的面积大约是40（ ）4、把（ ）改写成万作单位的数是9567.8万，省略亿后面的尾数约是（ ）5、妈妈把一块生日蛋糕平均分成8份，小华吃了5份，还剩这块蛋糕的（ ）6、一个三角形的底是16米，高是12米，和它等底等高的平形四边形面积是（ ）平方米。7、众兴实小学期四年级有女生a人，比男生少120人，男生有（ ）人。本学期又转来女生m人，男生n人，本学期比上学期学生人数增加（ ）
7、人。8、一个数的小数点，先向右移动一位，再向左移动三位，所得到的新数比原数少34.65，原数是（ ）。9、693021，可以把除数看作( )去试商比较简便，商是( )位数。10、A21=20( )，在括号里最大能填( )，这个被除数最大是( )。11、一个数和25相乘的积是15000，如果这个数缩小100倍，积变成( )。12、两数相除的商是12，如果被除数和除数都缩小4倍，现在的商是( )。13、一个边长24厘米的正方形面积是( )平方厘米。如果这个正方形的面积与一个宽9厘米的长方形面积相等，长方形的长是( )四、看清题目，细心细算。1、直接写得数（4分）150+270 420-190 56
8、万+41万 1288 50025 960万-41万 2、用简便方法计算（8分）567+136+264 957-（457-325）480（128） 29101-293、解方程（4分）54+38+X=49 8X4=404、文字题（4分）（1）比260的2倍少150的数是多少？（2）一个数的3倍减去等于61，求这个数。第二部分 走进生活，解决问题生活中有许多问题和数学有关，你能解决这些问题吗？相信你一定能行！1、一根木材长8/9米，修桌子用去7/9米，还剩多少米（5分）2、学校开展兴趣小组活动，科技小组有46人，比书法兴趣小组的2倍还多8人，书法兴趣小组有多少人？（5分）3、一辆卡车，第一天上午运煤20吨，下午运煤50吨，第二天运煤124吨，平均每天运煤多少吨？（5分）4、 爷爷的药瓶标签上写着：0.1mg（毫克）100片。医生的药方写道：每天3次，每次0.1mg，服30天，你帮爷爷算算看，这瓶药够吃一个月吗？为什么？（5分）5、 众兴实小图书室长8米50厘为，宽6米20厘米，学校想给图书室的地面铺上地砖，地砖的规格有3030（边长是30厘米）的、有4040的、有5050的，请你到少设计3种施工方案，并比较一下哪个方案最合理？（7分）同学们，题目都做好了吗？是不是再检查一遍呢？相信你一定能交一份满意的答卷！
