1、四年级上册数学期末试卷-轻巧夺冠10615-16苏教版（无） 要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主
2、意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 一、判断题(每道小题2分共8分)这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 1.845-260845-460()“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅
3、、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于
4、传播知识。 2.1400-781400-76()3.575-146675-146()4.1009-4171000-417()二、填空题(1-9每题2分，10-12每题4分，第13小题8分，共38分)1.已知两个加数的和与其中一个加数，求另一个加数用()计算.2.一个数有3个百万，2个万，7个千，这个数是()3.把下面各数按照从小到大的顺序排列起来100009998101001101099894.在里填上适当的数325万3425万5.在里填上适当的数73688万6.在里填上适当的数4386547万7.在里填上适当的数38423万8.在里填上适当的数2750025万9.用3，4，5，0这四个数一共
5、能组成()个个位数是3的四位数，其中最大的一个数是()10.最高位在百万位上的数是()位数，最高位在()位上的数是九位数11.在里填上一个数，使其中一个最接近5万，另一个最接近6万5876587612.95860000千克=()万千克()亿千克13.把240写在个级是()，读作()写在万级是()，读作()三、简算题(每道小题4分共12分)1.742+299=2.472-196=3.395+277=四、计算题(每道小题2分共8分)1.90548-49860=2.29347-11800=3.3846+2140=4.7232+10430=五、文字叙述题(每道小题2分共4分)1.某数比4092少395
6、，求某数.（列出含有未知数x的等式，再解出来.）2.某数比8271多4239，这个数是多少?（列出含有未知数x的等式.再解答）六、应用题(1-2每题6分，3-4每题7分，共26分)1.粮仓第一天运进小麦13500千克，第二天比第一天多运6500千克，两天一共运进多少千克小麦?2.日化厂的一个生产小组，每天生产香皂12箱，每箱240块，如果上午生产了1560块，下午还要生产多少块?3.光华化工厂二月份生产化肥196吨，三月份生产的是二月份的3倍，三月份比二月份多生产多少吨?4.在长650米的河两岸植树，两端各植一棵树，中间每隔13米植树一棵，共需植树多少棵?七、 选择正确的算式连线(1)求56与24的和乘以8 56-248(2)56加上24乘以8的积 (56+24)8(3)56减去24与8的商(56-24)8(4)56与24的差除以856+248
