1、我的故事集（三）课次第6次计划课时1课时课型新授课授课对象四年级学生授课地点微机室一、教学目的：了解页边距的设置方法；了解设置纸张大小、方向和来源的方法；学会页眉、页脚及分栏的设置方法二、教学重点难点：页眉、页脚及分栏的设置方法三、教学方法：讲解法、谈话法与练习结合四、教学过程：（一）情境导入：让学生打开一本书，看看书上除了文字之外还有什么？（同学观察，并回答）师：同学观察的很仔细，除了文字外还有一些其它的信息如每页的上边或下边都有页码、章节或文章标题等，这些内容的设置使文章更为美观、清晰 , 那么是如何进行设置的呢？今天我们就来学习怎么解决这些问题。（二）学习新知1、设置页边距：（1） 设置
2、方法：“文件”“页面设置”“页边距”选项卡进行设置；（2）部分选项的含义：上下左右边距？（师生讨论）装订线：表示要添加到页边距上以便进行装订的额外空间；距边界：表示上边距与页眉之间、下边距与页脚之间的的距离。2、设置纸张大小、方向和来源：打印文档时常常需要根据情况设置不同的纸张，并以不同的方向进行。在“文件”“页面设置”“纸张大小”选项卡中进行设置。3、页眉和页脚：1、 概念：页眉：在上页边距与纸张边缘之间的图形或文字；页脚：在下页边距与纸张边缘之间的图形或文字。注：典型的页眉页脚一般包括文档的标题、公司或部门的名称、日期以及作者的姓名等。3 设置页眉页脚的方法：“视图”“页眉页脚”命令项，在文档的页首位置出现“页眉页脚”工具栏，选择相应的按钮进行设置。（三）实践操作，综合训练1 、对我们的“十二生肖”进行设置。鼓励学生自己进行操作，提出疑点，讨论交流，把自己在操作过程中遇到的问题提出来，由全班同学帮助解决。（四）、总结反思：在本节课的教学中，我和学生配合得很好，学生掌握的也比较好，但这节课的内容比较枯燥，而且还很复杂，比较不好记不好掌握，以后在有类似的课时，我应该在调动学生学习积极性上，学习趣味上下功夫。
