1、2013二轮模拟训练卷（六）一、选择题（本大题共12小题，每小题4分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）1. 唐代尚书省对各类文书的签发与检核有明确的日程规定：“凡内外百司所受之事，皆印其发日，为之程限，一日受，二日报。小事五日，中事十日，大事二十日，狱案三十日，其急务者不与焉。”这一规定旨在A加强君主专制 B减少中央行政决策的失误C解决相权与君权的矛盾 D提高行政办事效率2. “直到1820年 ，中国的总产出（GDP）仍占世界总份额的32.9%， 领先西欧核心十二国（英法德意奥比荷瑞士瑞典挪威丹麦芬兰）的产出总和12%，更遥遥领先于美国（1.8%）日本（3.0%）
2、。 ”对上述材料理解最确切的是（ ）A鸦片战争前中国已经开始了工业化进程B鸦片战争前中国的传统经济领先世界C工业革命对欧美经济发展的影响尚未体现D该统计数据是外国人所做，所以不可信3. “凡当收成时，两司马督伍长，除足其二十五家每人所食可按新谷外，余则归国库，凡麦、豆、苎麻、布帛、鸡、犬备物及银钱亦然。蓝天下皆是天父上主皇上帝一大家，天下人人不受私，物物归上主，则主有所运用，天下大家处处平均，人人饱暖矣。”对这个方案理解正确的是A针对北方的农村现状而设计 B体现农民对理想社会的向往C废除了封建地主土地所有制 D挽救了当时农民运动的危局4. 1882年，上海街市出现了中国最早的电灯。“创议之初，
3、华人闻者以为奇事，一时谣言纷传，谓将遭电击，人心汹汹，不可抑制后以试办无害，其禁乃开。”对此材料理解正确的是（ ）A中国政府禁止人们使用电灯照明 B电灯的应用说明洋务运动取得成功C近代城市生活受到第二次工业革命影响 D上海市民一直反对在市政中应用近代科技5. 郭沫若在1925年写了一篇题为马克思进文庙的小说。在交谈中，孔子发现马克思的理想社会与自己的大同理想“不谋而合”，马克思也发现自己对世界与人生的看法与孔子“完全相同”；最后，马克思慨叹：“我不想在两千年前，在远远的东方，已经有了你这样一个老同志！” 由此可见，郭沫若认为A.孔子的儒家思想可以救中国 B.马克思与孔子思想具有相通性 C.马克
4、思主义应与中国实际相结合 D.宣传马克思主义应以孔子为旗号6. 1958年8月，国家计委提出的“二五”计划意见书中规定指标为“工业总产值平均每年增长速度为53%左右；农业总产值30%左右。”关于这一指标评价准确的是（ ）A开启了中国工业化建设大门 B贯彻了八大制定的路线方针 C违背了经济发展的客观规律 D促进了经济全面快速地发展7. 20世纪以来，中国历代政府都非常重视中学历史教育，数次修订历史教育目标，其中一次的内容有这样的表述“了解劳动人民是历史的创造者，是历史的主人”，这一次的历史教育目标颁布于（ ）A1905年 B1912年 C1936年 D1956年8. 下列各项表述中，不能说明雅典
5、民主制度弊端的是A雅典民主制以奴隶制为基础，奴隶却无权参与民主制度B任何一个公民，只要有所作为，就会被推选担任公职，这不是一种特权，而是对功绩的补偿C凡享有政治权利的公民多数人的决议总是最后的裁断，具有最高的权威D现场的演说，都是群众想听什么就说什么，怎么能让群众高兴就怎么说，全然不顾城邦的利益得失9. 西方某学者提出：“历史上的国际贸易大多数是奢侈品贸易，最著名、对世界历史影响最大的是香料贸易。”与文中所说的“香料贸易”有直接关系的史实是A丝绸之路 B新航路开辟C世界市场最终形成 D战后资本主义经济体系的形成10 “上帝赋予了人按自己的意志塑造自身的能力，他可以下降为动物，也可以上升到与上帝
6、相似的东西。”以下能体现这一主题精神的是A基督教运动 B文艺复兴运动 C宗教改革运动 D启蒙运动11. “不要议会制共和国（从工人代表苏维埃回到议会制共和国是倒退了一步），而要从下到上遍及全国的工人、雇农和农民代表苏维埃的共和国。”为此，列宁号召A废除沙皇专制制度 B推翻临时政府统治C建立各阶级联合政权 D进行无产阶级暴力革命12. “在经济建设中，排斥市场调节和价值规律，强调用行政手段来干预经济，把一切经济生活置于指令性计划之下，必然会导致经济部门发展的严重失调和农业长期停滞不前。”最能说明此观点的政策是 A罗斯福新政 B家庭联产承包责任制 C斯大林模式 D新经济政策二、非选择题（本大题共6
7、小题，其中第13题19分，第14题18分，第15、16、17、18题任选一题作答，15分，共52分）13. 政治文明是人类文明的重要组成部分。阅读下列材料，根据要求回答问题。材料一 以雅典为代表的古希腊民主制度，从梭伦改革开始，到克里斯提尼改革时确立，到伯里克利时期达到巅峰，最后因马其顿亚历山大的征服而结束。古希腊民主虽然只存在很短的时间，同时其制度设计也是相当的简单和粗糙，且带有其自身无法克服的弱点和局限性；但是它却是人类实践民主和追求自由的开始，是后世追求民主、自由的不竭的智慧源泉，是人类文明史上璀璨的明珠。 任建林：关于古希腊民主制度之局限研究材料二 战后人们最初反对君主制和贵族政治的思
8、想，引导着美国人建立了一些行政首脑软弱无力、上院不起什么作用的州政府；新的宪法则建议有一个权力很大的行政首脑和同众议院权力相当的参议院。【美】J布卢姆美国的历程（上）材料三 共和国总统，由参议院与众议院联合而成的国民议会，依绝对多数票选出。总统任期七年，连选连任。凡曾统治过法国的家族成员不得当选为共和国总统共和国总统与参众两院议员共有创议法律之权。总统公布两院所通过之法律，监督并保证其施行。参议院得组成最高法院，以审判共和国总统和部长及审理危害国家安全案。一摘编自法兰西第三共和国宪法（1）根据材料一，结合所学知识说明古希腊民主的“自身无法克服的弱点和局限性”。（6分）你是如何理解古希腊民主是“
9、人类文明史上璀璨的明珠”的？（2分）（2）依据材料二，概括美国共和制建立的背景。（3分）结合所学知识说明近代美国是如何突破古希腊民主的局限的？（4分） （3）根据材料三，分析1875年宪法对法国政治文明发展的影响。（4分） 14. 阅读材料，完成下列各题。 材料一 论语曰：“学而优则仕”。宋真宗在劝学诗中说：“男儿欲遂平生志，六经勤向窗前读”（六经：易诗书礼乐春秋）。据明史记载，明代科举制“沿唐宋之旧，而稍变其试士之法”。 材料二 19世纪60年代到90年代初期，在北京、上海、天津等地以同文馆、电报学堂、武备学堂、水师学堂、自强学堂等命名的学堂相继创办，其间还有150多人被派赴美、英、法等国留
10、学。 同文馆完全按正规学校来办，陆续开设英文馆、俄文馆、德文馆和东文（日文）馆，原只招收13、14岁以下八旗子弟，后又招收1525岁的满汉学员，也招收不限年龄的满汉学员。学习期限初定三年，到1876年分为两种：一是由外文而及天文、化学、测地等科的学生，学制八年；一是年龄稍大，仅借中文译本学习天文、化学、测地等科的学生，学制五年。所设课程，1867年时增设算学、化学、万国公法、医学生理、天文、物理、外国史地等。 材料三 德国莱比锡大学建于1409年，初期开设的课程有神学、文科（语言）、法学、医科。以后逐渐增加，至19世纪开设了数学、天文学、哲学、逻辑学、物理学、化学、生物学、解剖学等几十个科目，
11、并设立了研究院，鼓励科学研究。德国的其它大学也普遍发生了这样的变化。由于教育的高度发展，德国创造了19世纪末的奇迹。请回答： （1）依据材料一指出中国封建社会教育的核心内容及特点。（4分）说明材料中“稍变其试士之法”产生了什么影响? （3分） （2）结合材料二和所学知识，分析当时教育变革的历史背景。（3分）并对这一变革加以评价。（3分） （3）依据材料三归纳15至19世纪德国大学课程改革的趋势。（2分）结合材料和所学知识各举一例说明这一趋势对19世纪末的德国产生了哪些重要影响? （3分）15. 【历史上重大改革回眸】阅读下列材料，回答问题。 材料一 魏主下诏，以为“北人谓土为拓，后为跋。魏之先
12、出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土德，黄中之色，万物之元也，宜改姓元氏。诸臣旧将自代（诠：代，郡名，今山西省东北，河北省西北一带）来者，姓或重复，皆改之。”孝文帝曰：“今欲断北语，一从正音。其年三十以上，习性已久，容不可卒草，三十以下见在朝廷之人，语言不听仍旧。若有故为，当加降各宜深戒”。“始班体樣。户增调三匹，谷二斛九斗，以为官司之禄。” 魏书.高祖纪诸男夫十五以上受露田四十亩，妇人二十亩，奴婢依良。丁牛一头，受田三十亩，限四牛诸民年及课則受田，老免及身没則还田，奴婢牛随有无以还受诸桑田皆为世业，身终不还。魏书.食货志材料二 对孝文帝移风易俗的意义，学术界基本持肯定态度，但也不乏不同声音。
13、499年孝文帝去世后，北魏即进入内部动乱不已的多亊之秋，二十余年之后，爆发了六镇起义，再过十余年，北魏分裂为东魏、西魏二国，实权分别落入高欢、宇文泰之手。因此，有学者认为造成北魏动乱局面的根源，实际上可以追溯到孝文帝改革。因为，孝文帝舍平城迁洛阳，改鲜卑武勇之风为汉人文弱之风，进一步削弱北魏军亊力量，这是他终不能壮大魏国的重要原因。并说孝文帝的改革，学来的主要是汉人的繁文缛节，丢掉的恰恰是拓跋部的长处勇武质朴，这就加速了北魏的衰亡。(1) 材料一体现了孝文帝改革的哪些措施？（8分） (2) 你是否同意材料二的观点，请加以说明。（7分） 16. 【近代社会的民主思想与实践】阅读下列材料，回答问题
14、。 材料一 民权者，所以拥护宪法而不使败坏者也故苟无民权，则虽有至良极美之宪法，亦不过一纸空文宪法与民权，二者不可离，此实不易之理，而万国所经验而得之也。 梁启超立宪法议 材料二 有可能会出现这种情况，政体是自由的，而公民却毫无自由；或者是，公民可能是自由的，而政体却无自由可言。在这两种情况下，前者是政体在法律上是自由的，而事实上不自由；后者是公民在事实上是自由的，在法律上不自由。 （法）孟德斯鸠论法的精神（1）根据材料一、二，概括指出粱启超和孟德斯鸠思想的异同。（9分）（2）根据材料一、二，并结合所学知识，分析两者思想主张相似的主要原因。（6分） 17. 【20世纪的战争与和平】阅读下列材料
15、，回答问题：材料一 一位死于纳粹之手的神父的墓志铭上写道：“当纳粹要对付共产党时，我不是共产党，所以，我不说话；当纳粹要对付犹太人时，我不是犹太人，所以，我不说话；当纳粹要对付我时，已经没有人为我说话了”这位神父，为自己的冷漠，付出了生命的代价。材料二 希特勒要建立大德意志帝国，把所有日耳曼人居住的地方都划归进来。希特勒幼稚且疯狂地认为“国界既由人们设定，也自然可以由人来更改。”“土地是为有力量占有它的人而存在的，所以不能用和平的方法取得，一定要用拳头！”纳粹德国侵略扩张的文化根源（1）二战前哪些国家与这位神父犯了同样的错误，使局部战争最终演变为世界大战？（8分）（2）概述材料二体现的主要观点
16、。结合所学知识，分析希特勒的言论是在怎样的背景下产生的。（7分）18. 【中外历史人物评说】秦始皇、唐太宗和康熙帝是我国古代著名的帝王，也是有作为的政治家。阅读下列材料并根据所学知识，回答问题：（10分）材料一 “振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。” 史记材料二 “除隋之乱，比迹汤、武；致治之美，庶几成、康。自古功德兼隆，又汉以来未之有也。” 新唐书太宗本纪材料三 “早承大业，勤政爱民。经文纬武，寰宇一统，虽曰守成，实同开创焉。圣学高深，崇儒重道。几暇格物，豁贯天人，尤为古今所未觏（）。而久道化成，风移俗易，天下和乐，克致太平。” 清史稿圣祖本纪请回答
17、：（1）材料一“吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合”具体指的是什么？（3分）你如何理解对唐太宗“自古功德兼隆，又汉以来未之有也”的评价？（4分）结合当时世界历史发展趋势，谈谈你是怎样理解康熙时的“天下太平”？（4分）（2）由上述帝王的主要活动，概括我国古代历史发展的主要特征。（4分）参考答案：1.【解析】D。本题考查对材料的理解分析能力。材料中唐代尚书省对各类文书的签发与检核有明确的日程规定，根据所学可以理解到这一规定旨在提高行政办事效率。选项A、B、C三项均不能准确反映材料。2. 【解析】B 鸦片战争前中国还没有开始工业化进程，洋务运动迈开了中国近代化的第一步，A项错误；材料数据说明鸦片战争前中
18、国的传统经济领先世界，B项正确；C项未考虑中国国情，理解有误；D项说法错误。答案选B。3. 【解析】B。本题考查太平天国运动。材料信息反映了太平天国的“圣库制度”。从“天下人人不受私，物物归上主”“天下大家处处平均，人人饱暖”，可知材料信息反映了农民渴望建立绝对平均的理想社会。故选B项。4. 【解析】C 电灯出现于第二次工业革命时期，上海街市出现了中国最早的电灯，说明在西方工业文明的冲击下，中国开始了近代化进程，对待电灯的态度也由恐惧到认同。C项正确。5. 【解析】B。此题隐含考查新文化运动。郭沫若在五四时代是浪漫主义的代表，但他在那个时代，就不主张激烈反孔，反而提倡孔子与马克思的会通，这是很
19、有意义的。B 项正确。6. 【解析】C 通过材料判断，这一时期应是大跃进时期，片面追求工业的高指标，从而违背了经济发展的客观规律，不会促进了经济全面快速地发展。这一做法违背了八大制定的路线方针。开启了中国工业化建设大门应是一五计划的实施。答案为C。7. 【解析】D 从修订的内容 “了解劳动人民是历史的创造者，是历史的主人”，说明我国社会主义建立，三大改造完成，工农群众、小资产阶级、民族资产阶级统称为人民群众，故答案为D项。8. 【解析】B 仔细理解备选项可知，A项的“奴隶却无权参与民主制度”、C项的“是最后的裁断，具有最高的权威”、D项的“全然不顾城邦的利益得失”说明的都是雅典民主制度的弊端，
20、只有B项属于雅典民主制度的积极作用，故B项符合题意。 9. 【解析】B。本题考查新航路开辟的影响。新航路开辟结束了世界各地相对孤立的状态，各地的文明开始会合交融，日益联成一个整体。香料贸易是欧洲商人开始直接同世界各地建立商业联系的表现之一。正确选项为B。10. 【解析】B 材料主张以人为中心而不是以神（上帝）为中心，这是文艺复兴时期人文主义的内涵。答案为B。11. 【解析】B。本题考查俄国十月革命。二月革命后出现了两个政权并存的局面，根据材料信息“工人、雇农和农民代表苏维埃的共和国”分析，列宁号召推翻资产阶级临时政府，结束两个政权并存的局面。12. 【解析】C。 本题考查斯大林模式。斯大林模式
21、完全用行政命令的手段来管理经济，违背了客观经济规律。罗斯福新政是在特殊情况下国家加强对经济的干预，在当时是积极的行之有效的。家庭联产承包责任制调动了农民生产积极性，解放了农村社会生产力。新经济政策是充分发挥市场的调节功能，是向社会主义过渡的正确途径。故C项斯大林模式最能说明此观点的政策。13. 【解析】第（1）问，从范围、性质、形式等方面回答局限性；从历史影响理解古希腊民主是“人类文明史上璀璨的明珠”。第（2）问，背景从思想、政府的软弱方面回答；突破从范围、性质、形式等方面与希腊比较回答。第（3）问从积极性和局限性两方面分析。【答案】（1）局限：就范围而言，仅为“公民”的民主，广大妇女、奴隶和
22、外邦人被排除在外。就性质而言，是原始的直接民主；就形式而言，抽签选举和轮流坐庄的民主形式，可能会导致国家权力的滥用和误用。意义：古希腊民主开启了西方民主政治的先河，影响力近代西方民主制度的建立。（2）背景：人们反对君主制和贵族制；州政府软弱，不利于加强中央权力。突破：建立资产阶级代议制，实行间接民主；总统和议员由选举产生，有效杜绝了抽签选举的弊端；给予美国黑人3/5公民权，一定程度上突破了雅典公民民主的局限。（3）影响：从法律上确立了共和制，阻断了保皇派复辟地道路；总统和参议院的权力和任期之规定，说明宪法是保皇派和共和派妥协的产物，为巩固法国的共和制，仍需长期斗争。14. 【解析】第（1）问据
23、材料从古代中国封建社会教育内容、教育的目的等方面说明其特点；从对政治、科技文化等角度说明其影响。第（2）问从近代列强入侵，中国向西方学习及洋务运动等方面说明背景；从洋务运动的作用和影响等角度进行评价。第（3）问从近代西方自然科学、思想解放等角度分析背景；从第二次工业革命的成就等角度说明对德国的重要影响。【答案】（1）内容：儒家学说（四书五经）。特点：读书与做官紧密结合（教育为统治阶级培养统治人才）。影响：束缚了读书人的思想，加强了专制主义（阻碍了中国科技的发展）。 （2）背景：鸦片战争后产生了向西方学习的新思想；洋务运动兴起，迫切需要近代人才。 评价：培养了一批翻译、科技、教育等方面的人才；但
24、单纯学习西方科技，没有改变教育制度。 （3）趋势：自然科学学科增多，鼓励科学研究（理性主义的影响增强）。影响：德国科技高度发展，如电磁波、X射线、发电机、内燃机等；出现许多新兴工业，如汽车制造、电力、化工等；德国成为欧洲强国。15. 【解析】第（1）问理解材料的信息，结合所学北魏孝文帝改革措施进行归纳。第（2）问提炼观点，可以从同意或不同意两方面，或者任选一种观点，从孝文帝改革措施的影响和作用等方面解答，注意有论有据，言之有理。【答案】（1）改鲜卑姓为汉姓；让鲜卑族学说汉话；实行俸禄制；均田制。 （2）（可任选一种观点作答） 同意。在孝文帝统治期间，他通过改革，学习汉人的生产和生活方式，用汉人
25、的文化改造了鲜卑族，这些措施使鲜卑族丢弃了本民族的特色，导致了鲜卑族军事力量的衰退和统治力量的削弱，加速了北魏的衰亡。 不同意。迁都洛阳后，鲜卑族在孝文帝改革的推动下，其统治者接受了汉族先进的文化与制度，大大加速了北魏政权封建化的进程，促进了北方经济的恢复和发展，更为重要的是改革促进了北方民族的大融合，为隋唐时期结束长期分裂局面，重新走向国家统一奠定了基础。因此，对孝文帝改革应充分肯定，孝文帝是我国历史上杰出的少数民族政治家、改革家。16. 【解析】第（1）问，分析材料一二的观点，从对公民权、法治思想等方面归纳其异同。第（2）问，原因可以从社会经济发展程度、阶级力量强弱、社会传统习惯等方面分析
26、。【答案】（1）相同：宪法(或法律与公民权(或公民自由)是不可分割的；突出强调法治。 不同：梁：强调宪法与民权相互保障；孟：法律限定公民与政体的自由程度。 （2）资本主义经济的发展；资产阶级的壮大；封建腐朽势力阻碍社会进步。17. 【解析】第（1）问结合二战前夕法西斯侵略史实及英法美绥靖政策的表现来说明。第（2）问据材料提炼观点，背景可以从30年代的社会危机、一战后的帝国主义矛盾及法西斯势力的发展等角度归纳。【答案】（1）国家与错误：日本侵占中国东北，英法主导的国联没有对其真正制裁；意大利侵略埃塞俄比亚，国联对其实施有限制裁，听任意大利舰船通过苏伊士运河；西班牙内战爆发后，面对德意法西斯的干涉
27、，英法采取“不干涉”政策，美国实行“中立”政策；德国出兵吞并奥地利，英法等国平静地接受了这一事实；“慕尼黑阴谋”；苏德互不侵犯条约。 （2）观点：民族主义；领土要求；武力扩张。背景：19291933年资本主义世界经济危机使德国经济遭受巨大打击；凡尔赛和约对德国的掠夺激起了德国强烈的民族复仇情绪；纳粹党势力迅速增强。18. 【解析】本题通过对中国古代三位杰出政治家的考查，理解中国古代政治统治的主要潮流和趋势。第（1）问，主要结合材料的提示归纳秦始皇采取的措施及意义；结合唐太宗所实行的措施理解贞观之治局面的出现和统一多民族国家的发展；结合国际背景分析康乾盛世下的潜在危机。【答案】（1）史实：灭东方六国，完成统一、建立统一的中央集权制度；评价：唐太宗一系列的政策和措施开创了贞观之治的盛世局面、统一的多民族国家日臻巩固；理解：在世界进入资本主义时代（或工业文明时代）时，建立在传统经济基础上的天下太平蕴藏着危机。（2）趋势：统一多民族国家不断巩固；或大一统国家由兴起到强盛再到逐渐衰落。版权所有：高考资源网()版权所有：高考资源网()
