1、第一单元教材分析单元教学总览1. 单元概览本单元围绕“春天”这个主题编排了古诗二首找春天开满鲜花的小路邓小平爷爷植树四篇课文。这四篇课文体裁各异，有古诗，有散文，还有童话故事。课文表现了春天里的美景和人们的活动，尽显春天的美好。2. 单元重点“朗读课文，注意语气和重音”是本单元的教学重点，每篇课文后面的习题和口语交际、语文园地中，均对此进行了提示。古诗二首“朗读课文”渗透了“注意语气和重音”的要求。找春天“读下面的句子，试试怎样读更好”，侧重“注意重音”训练。开满鲜花的小路“分角色朗读课文”，邓小平爷爷植树“朗读课文”，这些都是这项要求的具体体现。口语交际的“注意说话的语气”，从交际的角度反映
2、了本单元的教学重点。语文园地一中“字词句运用”第二题“根据不同的提问，读读下面的句子”是对“注意重音”的小结与运用。分类内容课时课文1. 古诗二首22. 找春天23. 开满鲜花的小路24.邓小平爷爷植树1口语交际注意说话的语气1语文园地识字加油站2字词句运用书写提示日积月累我爱阅读快乐读书吧1合计11课时安排“朗读课文，注意语气和重音”，这是有感情朗读课文的基本技能之一。其中“注意语气，学生并不陌生，一年级和二年级上册教材多次训练过。在本单元的教学中，教师要注意巩固学生之前所学，侧重学习根据不同的角色读出不同的语气。“注意重音”是本单元对学生的新要求，学生要有注意重音的意识，明显可以重读的字词，学生能尝试读出来即可，要求不要过高。本单元在找春天一文中安排了一次“找春天”的语文实践活动。春天来了，万物复苏，生机盎然。这是组织学生走向大自然，观察体验，学习语文、运用语文的时机。教学时，教师要做好安排，把“找春天”的实践活动落到实处。
