1、第五单元教材分析单元教学总览1. 单元概览本单元是本册第二个集中识字单元，由动物儿歌古对今操场上人之初四篇课文组成，旨在通过集中识字的形式，完成识字任务。教材编排的识字形式丰富多样，特色鲜明，贴近学生生活。其中，动物儿歌是活泼生动的童谣，运用学生熟悉的小动物的名称和生活习性带出生字；操场上以图文并茂的形式表现学生的校园生活，引导学生看图学词学句；古对今和人之初则以通俗凝练的韵语带出识字内容，渗透中华传统文化的精华。2. 单元重点学情分析识字教学是本单元的重点教学内容，本单元出现的生字，大部分是形声字，教学时要注意引导学生温故知新，通过观察、比较，逐步了解其特点，学习运用形声字的构字规律进行识字
2、。要引导学生举一反三，运用归类识字、比较识字、看图识字、韵语识字等方法，逐步提高独立识字的能力，感受识字的乐趣。运用多媒体辅助教学，创设一个美丽的学习园地，带领孩子们在发现乐园和展示乐园中游玩，其间会遇到一道道难关，引导学生想办法解决，分类内容课时课文5. 动物儿歌26. 古对今27. 操场上28. 人之初2口语交际打电话1语文园地识字加油站3我的发现字词句运用日积月累和大人一起读合计12课时安排最终顺利过关。让学生在玩中学，在学中玩，了解学习汉字的方法。教法建议本单元课文以浅显的韵文为主，易读易懂易记。还以简洁、生动的语言，向学生介绍了有趣的动物知识，丰富多彩的校园生活，四季交替、欣欣向荣的美丽景色和基本的为人处世之道。课堂上，要给学生充分朗读的时间，在读句子、读韵语的过程中，认识生字，读准字音，突破“音”和“形”的难点，并鼓励学生边读边记，熟读成诵，积累语言。在教学中，要让学生边读边想，边读边发现，引导他们热爱自然，热爱生活。
