1、语文园地二一、教学目标1.了解课程表及课程表名称，认识“文、数”等5个生字。2.复习6个单韵母、23个声母及本单元认识的生字，巩固声母的音和形，记忆声母表的顺序。3.通过比较，正确区分形近字母。4.复习巩固音节拼读的方法。5.和大人一起正确朗读儿歌。二、教学过程（一）识字加油站1.谈话：同学们，你们知道一周有几天吗？今天是星期几呀？我们一个星期都要上哪些课呀？交流：指多名学生说一说。2.多媒体课件出示班级课程表。仔细观察课程表，你能读出安排的每门科目吗？3.学生字（1）你认识这几个字吗？先自己试着拼一拼。（2）教师教读、小教师教读、学生开火车读、全班齐读。（3）借助教材封面、图片、组词让学生识
2、记5个汉字。（二）用拼音1.还能摆什么？快来试试看。学生小组内用自己的身体或身边的物体，以及准备的线绳、小棒摆一摆。2.读一读，比一比。出示z-zh,c-ch,s-sh，让学生练习平翘舌发音。点名读根据图片读。3.比一比，读一读。（1）出示字母卡片b和d。谁能轻松认出它们？把你的好方法告诉我们。指学生说出自己区分两个声母的办法。（2）多媒体课件出示拔河、打靶图片及对应的音节。（3）运用相同的方法区分p和q、f和t，拼读相应的音节。4.读一读，做动作。看得出，同学们这一单元学得真不错。下面我们就来放松一下，做个游戏。（1）多媒体课件出示六个词语的音节。（2）指两名学生做游戏，一人拼读音节，另一人
3、做动作。5.把同类的事物涂上相同的颜色。（1）按动物和水果区分颜色。（2）先让学生自己画一画，然后一起展示。（三）字词句运用1.读一读，连一连。（1）指学生认读，并拼出每个字的音节。（2）说说你发现了什么。引导学生发现这几个字的韵母都是。多媒体课件演示这几个字与相连。（3）小组完成剩下的两组字，并连线。2.读一读，在图里找一找。（1）点名读七组词语，让学生知道找什么。（2）在图中找一找相应的图片。教师根据学生回答演示课件，将图片圈出。（3）引导学生填写量词，丰富积累。（四）和大人一起读听大人朗读，然后自己试着读一读，这首儿歌中你认识哪些字？听爸爸妈妈讲窗花的故事，了解什么是窗花。设计阅读卡，让学生在阅读之后完成阅读卡，一方面增强了孩子阅读的趣味，激发课外阅读的动力，实现口头语向书面语的顺利过渡，体验“我能读”的成就感；另一方面大人可以稍微指导，对孩子阅读中遇到的困难给予及时的帮助。这样可以引导家长重视阅读，关注孩子的阅读状况。
