1、植物动物人物。 教学目标 过程与方法：（1）会比较植物和动物的相似和不同。（2）会比较人与黑猩猩的相似不同。（3）能通过文字、语言交流比较的结果。 知识与技能：（1）知道动物、植物、人等生命的基本需求和共同特征，要有一定的空间、能生长、能繁殖后代、会死亡等。（2）知道人是生物界中的一员，人和动物、植物都享有生存的权利。 情感、态度与价值观：（1）意识到人是自然的一部分，要与其他生物和谐共处。（2）意识到要为自己及其他生物保持一个健康的生存环境。（3）养成爱惜生命、爱小动物、爱护花草树木的好品质。 教学准备 萝卜、兔子等的实物或标本，有关尺蠖等动植物的录像资料或投影图片。 教学重点、难点 本课重
2、点培养学生的观察比较能力和归纳概括能力；难点知道植物、动物、人的相似。 教学过程 教 学 内 容 植物动物人 一、比较动植物的不同与相同。 1、教师故事导入新课：兔子与萝卜的故事。（边讲边出示兔子的标本和萝卜或者制作多媒体课件动画导入） 2、模仿兔妈妈问：你（兔子）和萝卜比比看，有什么不一样的地方吗？ 3、小组讨论，代表小兔发言。 4、再问：萝卜和兔子也有相似之处吗？ 5、小组讨论。（教师适当加以引导：出示萝卜和兔子从小到大的图片） 多媒体课件 兔子标本 萝卜 会比较动物与植物的相似与不同之处。 教学环节教学活动技术平台目标检测 6、全班交流汇报萝卜与兔子的不同与相同。（教师根据学生汇报板书）
3、 二、了解大自然中动植物的趣事。 1、播放录像。（奇妙的动物、奇妙的植物） 2、谈话：同学们刚才看到了什么？你想说些什么？ 3、小组讨论、汇报。 4、提问：你还知道哪些动物或植物的趣事吗？上前来说给我们听听。 播放录像资料 了解大自然中千奇百怪的动植物；养成爱惜生命、爱小动物、爱护花草树木的好品质。 三、再次比较动植物的不同与相同。 1、出示图片（老虎、金鱼、水草、大树） 2、提问：这些动植物之间有什么不同之处和相同之处？ 3、小组讨论、记录。 4、代表发言。 5、教师小结： 实物投影 能通过语言、文字交流比较结果；知道动植物之间的共同特征。 四、比较人、动物、植物之间的不同与相同。 1、提问
4、：人是动物吗？ 2、出示：人与黑猩猩。 3、小组讨论：人与黑猩猩之间有什么相同之处和不同之处？ 4、汇报：（根据学生汇报板书） 5、小结：我们都是有生命的，我们需要食物、水、空气和生活的空间；我们生长，我们也会死亡。 实物投影 会比较人与黑猩猩的相似不同；知道动物、植物、人等生命的基本需求和共同特征，要有一定的空间、能生长、能繁殖后代、会死亡等； 教学札记： 板书： 三、教学活动框图 描述某一植物的特征 记录有生命的物体 认识丰富多彩的植物 比较植物的不同与相同寻找校园里的生命 讨论有生命物体的共同特征 1、寻找有生命的物体 2、植物的不同与相同 我眼里的生命世界 讨论、交流人与黑猩猩的异同 认识多种多样的动物 比较并交流动植物的异同 描述某一动物的特征 4、植物动物人 3、动物的不同与相同 比较萝卜和兔子的不同 比较并记录狗和兔的不同与相同 比较萝卜和兔子的相同 按不同的标准给动物分类 讨论某些特殊的生物 四、学习评价表序 号 评 价 内 容 等 级 自 评 小 组 评1 比较植物的相同与不同 没 做 做 了 有所发现 2 比较动物的相同与不同 没 做 做 了 有所发现 3 比较植物、动物与人 做 了 有所发现 教师评价 老师想对你说：
