Unit 2 Wheres the cat?通过对学生和本课教材的分析，我在Wheres the cat ?一课的教学活动时，注意突出了以下几点：1、把学习的主动权交给学生。在本课教学中，首先我让学生根据句型Wheres the pen? Its in /on / under the .进行对话，比如说文具，教室里的设施等等，用不同的物体来复习这一句型。这一活动为学生们创造了设计自己感兴趣活动的条件，他们在活动中自主地完成了老师布置的任务。2、通过任务型交际活动培养学生综合运用语言的能力。 本课中，我设计了“Wheres the cat ?”这一目的明确的教学任务。学生根据自己手里有的物体和同伴能做出不同的对话内容。他们用语言来交际、完成任务，并把一些日常用语融入其中。这样就符合了课标中 “活动要能够促使学生获取、处理和使用信息，用英语与他人交流、发展用英语解决实际问题的能力”。3、利用游戏教学，活跃课堂气氛。此外，本课也存在着许多的不足。如：我和学生间的交流还不够深入；指导性语言过多，有时打断学生的发言。这是我今后应该注意的地方。
