正比例的应用教学反思本节课学习解答正比例应用题，是学生在学习了比例的意义、解比例、正比例的意义和判断的基础上进行教学的，例题是以前都接触过的应用题，唯一不同是本堂课要用正例比的知识来解决问题。在导入环节，我通过比赛的方式练习“判断两种量是否成正比例关系”，来复习了正比例的意义，为后面应用题的解决问题打下基础。这些学生们熟悉的生活常见的数量关，使学生很快地进入了学习状态，创设了良好的教学情境，让学生从生活中学习数学知识，感受到数学就在我们身边，从而对数学产生亲切感。在探究新知环节，我让学生用以前学过的方法解答，并分析每一步求的是什么。从而引出用比例的知识来解答应用题。在例题的教学中我提出3个讨论题，引导学生小组讨论。学生通过观察、分析、比较、归纳等方法，对新知识进行了研究与探讨。做到了孩子们自己能学的自己学，自己能做的自己做，培养合作互动的精神。此时，我及时巡视，帮助学习有困难的孩子，提高了课堂效率。
