1、 天气预报中的负数教学目标：学会正确读写温度计上的温度，会用正负数表示零上温度和零下温度，了解正负数的表示方法，感受引入负数的必要性。 2、感受负数的意义，会用数学符号比较温度背景下负数的大小。3、会根据温度计求温差。教学重难点：教学重点： 1、借助温度的情境了解温度的表示方法，感受零下温度的意义。2、会比较温度背景下两个负数的大小。教学难点：两个温度（零上温度与零下温度）之间的温差。教学过程：【导入】创设情景，引入新知 1、课前组织学生采取各种方法调查、收集、记录全国一些大城市的气温情况，让学生查看地图找到调查的城市的位置，帮助了解温度与位置的关系。2、欣赏温度不同的美丽风景课件，激发学生学
2、习本课的求知欲。出示春夏秋冬四张风景画课件，为什么会有这么美丽的风景呢？同学们被美丽的风景吸引，纷纷回答是因为天气，此时板书课题-天气预报中的负数。活动2【讲授】探索温度的读法和表示方法 1、把学生记录的温度进行简单交流。同桌交流课前收集的各城市天气预报，相互之间读一读。2、教师准备一份天气预报图课件，引导学生观察温度的表示方法。分小组讨论怎样读温度，并读一读，写一写。提出学习要求，引导自学课本1、2页。思考：每个城市的最高气温和最低气温各指的是多少？3、零下温度的写法。出示课件，学生自学。4、出书课件，引导学生给几个温度分类。通过学生给温度分类明确了温度分为零上和零下两种，然后组织大家读出温
3、度计上显示的温度，再写出来，增加一些直观的认识。5、练习 ，让学生写出一个用负数表示的温度，并说一说这个负数表示的意义，再读一读。同桌互相说、读后，教师组织学生进行全班交流。6、比较温度的高低。比较温度的高低时，引导学生先从零上温度开始，逐步过渡到零下温度的比较。利用温度计直观演示，不同温度水银柱的高低不同，逐渐脱离教具进行比较，最后引导学生总结比较温度的方法。活动3【活动】求温差 -5与-11哪个温度低？低多少？分小组活动，用自己的方法探究。可以借助温度计数一数，或画数轴，或.充分调动学生的思维展开活动。活动4【练习】巩固练习 一：独立完成1.让学生读下面的温度27，-11，0，-22，39扩展延伸：最低气温和最高气温。2.写出下面的温度并排列27摄氏度，34摄氏度，零下5摄氏度，零下15摄氏度二、拓展类：如果你来检测，你会出哪些题？活动5【作业】反思、提升 1、这节课你有什么收获？有什么感想？让全体同学根据大家的交流情况和自己的回忆把本课的知识点记录在书中空白处。2、读一读课本第3页兔博士网站。3、查阅资料：负数的历史。
