1、 折扣教学目标：1、认识“折扣”的含义，了解打折在日常生活中的应用，沟通“打折”与百分数应用题的联系，培养应用百分数的知识解决实际问题的能力。2、在探索解决问题方法的过程中，进一步培养独立思考、主动与他人合作交流、自觉检验等习惯，体验成功的乐趣，增强学好数学的信心。3、体会到数学知识在生活中的重要性，感受学习数学的价值，从而激发学数学的兴趣。教学重难点：教学重点：在理解“折扣”意义的基础上，懂得求折扣应用题的数量关系与“求一个数的几分之几是多少”的应用题数量关系是相同的，并能正确计算。教学难点：能应用“折扣”这个知识解决生活中的相关问题，培养学生与日常生活的密切联系，体会到数学的应用价值。教学
2、过程：【导入】活动一 一、感知折扣从身边寻找数学的素材师：圣诞节快到了，同学们要买一个心爱的小礼物送给朋友，商家们看准了商机，采用一些促销手段招揽顾客。同学们快去看看吧！师：同学们来到了玩具商场去逛逛（播放商场里打折销售的图片）。大家在商场里看到了什么？生：看到 “圣诞节大特卖8折起售”、“迎圣诞全场6.8折”、“迎圣诞元旦全场九折”。师：看到这些广告海报，大家知道商家都采用了什么促销手段吗？生：打折师：灵活的打折艺术是商人成功的秘诀之一，本节课我们就来学习商品买卖中的折扣问题。活动2【讲授】活动二【情景创设】小朋友们看到了打折的海报可高兴了，小明看中了一个变形金刚原价160元，小丽挑选了一个
3、洋娃娃原价80元，请大家当一回售货员，帮他们算一算两样商品各付多少？（商品海报）学生讨论尝试解答：160 85%=160 0.85=136（元）80 70%=80 0.7= 56（元）你能用数量关系表示出来吗？现价 原价折扣原价 现价折扣【课题延伸】小东在学习专柜购买了一台点读机原价320元，点读机打七五折，你能算出小东买点读机便宜了多少钱吗？32032075%80（元）320（175%）80（元）总结数量关系：原价（1 折扣）便宜的价钱【自主练习】小朋友们都挑选自己喜欢的商品，大家算算他们分别花了多少钱？篮球原价80元，打六五折，现价（ ）元，便宜了（ ）元。书包原价105元，打七折，现价（
4、 ）元，便宜了（ ）元。一套童话书原价35元，打八八折，现价（ ）元，便宜了（ ）元。活动3【练习】活动三 【自主练习】小朋友们都挑选自己喜欢的商品，大家算算他们分别花了多少钱？篮球原价80元，打六五折，现价（ ）元，便宜了（ ）元。书包原价105元，打七折，现价（ ）元，便宜了（ ）元。一套童话书原价35元，打八八折，现价（ ）元，便宜了（ ）元。【听故事解决问题】小迷糊到商场去买玩具，他挑选一个智力大拼图，去付钱的时候，售货员阿姨说你是我们商场今天的第100名顾客，所买的商品一律打六折，这个大拼图可以便宜50元，小迷糊在高兴之余，嘀咕着说打六折太少了打九折多好呀，他这么一说把售货员阿姨都逗乐了。大家说说小迷糊说法对吗？你能求出智力大拼图的原价多少元？师：打折是为了便宜，六折、九折哪个更便宜些？学生讨论解答，总结数量关系。便宜的价钱 （1 折扣）原价【小试身手】1、王老师买了一辆自行车，原价180元，现在商店打八五折出售，买这辆车用了多少元？2、王老师买了一个随身听，原价125元，现在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？3、一台录音机，在原价基础上打八折，花了200元，这辆台的原价是多少钱？4、王老师在书店买了一本打八折出售的书，便宜了12元，王老师买这本书的原价是多少钱？
