1、高考资源网（） 您身边的高考专家姓名 班级学号 完成日期 家长签字 暑假作业15一 基础知识苏武传1通假1畔主背亲（通 ，义： ）2去草实而食（通 ，义： ）3武父子亡功德（通 ，义： ）4信义安所见（通 ，义： ）5前以降及物故（通 ，义： ）6与旃毛并咽之（通 ） 7泣下霑衿（ 通 ）（通 ）8与武决去（通 ，义： ）2古今异义（解释句中义）1汉亦留之以相当 2我丈人行也 3欲因此时降武 4绝不饮食5卧起操持 6明年，陵降7为陛下所成就 8武等实在3词类活用(归类，释义)1单于壮其节 2诚甘乐之3屈节辱命 4宜皆降之5使使晓武 6以身膏草野7反欲斗两主 8绝不饮食9天雨雪 10羝乳乃得归1
2、1网纺缴，檠弓弩 12上通于天4解释句中加线词1武少以父任为郎，稍迁至栘中厩监 2汉胡数通使，匈奴留汉使，汉亦留之以相当 3武帝嘉其义，乃遣武以中郎将使，送匈奴使留汉者，因厚赂单于 4武与假吏常惠等俱，既至匈奴，置币遗单于 5会武至匈奴，虞常私候胜曰：“幸蒙汉赏赐。” 6以状语武，武曰：“此必及我。见犯乃死，重负国。” 7即谋单于，何以复加？ 8屈节辱命，虽生，何面目以归汉！ 9武益愈,单于使使晓武，会论虞常，欲因此时降武 10律幸蒙大恩，苏君空以身膏草野，谁复知之！ 11君不因我降，后虽欲复见我，尚可得乎？ 12汝畔主背亲，反欲斗两主，何以汝为见？ 13律白单于，乃幽武，绝不饮食 14因谓武
3、曰：“单于闻陵与子卿素厚，故使陵来说足下。” 15空自苦亡人之地，信义安所见乎？ 16武父子亡功德，皆为陛下所成就 17兄弟亲近，虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之 18使者如惠语以让单于。单于谢曰：“武等实在。” 19前以降及物故，凡随武还者九人 二、现代文阅读（20分）阅读下面的文字，完成1215题。开荒第一天韩少功(1)手掌皮肤撕裂的那一刻，过去的一切都在裂痛中轰的一下闪回。我想起了三十多年前的垦荒，把钯头齿和锄头口磨钝了，磨短了，于是不但铁匠们叮叮当当忙个不停，大家也都抓住入睡前的一时半刻，在石阶上磨利各自的工具。(2)那是连钢铁都在迅速消溶的一段岁月，但皮肉比钢铁更经久耐用。钯头挖伤的，锄头扎伤
4、的，茅草割伤的，石片划伤的，毒虫咬伤的每个人的腿上都有各种血痂，老伤叠上新伤。但衣着褴褛的青年早已习惯。我们的心身还可一分为二：夜色中挑担回家的时候，一边是大脑已经呼呼入睡，一边是身子还在自动前行，靠着脚趾碰触路边的青草，双脚能自动找回青草之间的路面，如同一具无魂的游尸。只有一不小心踩到水沟里去的时候，一声大叫，意识才会在水沟里猛醒。(3)有一天我早上起床，发现自己两腿全是泥巴，不知道前个晚上是怎么入睡的，不知道蚊帐忘了放下，蚊群怎么就没有把自己咬醒。还有一天，我吃着吃着饭，突然发现面前的饭钵已经空了四个，可裤带以下的那个位置还是空空，两斤米不知填塞了哪个角落(4)我也差点忘记了自己对劳动的恐
5、惧：从那以后，我不论到了哪里，最大的恶梦还是听到声尖锐的哨响，然后听到走道上的脚步声和低哑的吆喝：“一分队!钯头!箢箕!”这是我以前的队长哈佬吆喝开始劳动的声音。(5)三十多年过去了，哈佬应该已经年迈，甚至已经不在人世，但他的吆喝再一次在我手心裂痛的那一刻闪回，声音宏亮震耳。不知为什么，我现在听到这种声音不再有恐惧。就像太强的光亮曾经令人目盲，但只要有一段足够的黑暗，光明会重新让人怀念。当过去的强制与绝望逐渐消解，当我身边的幸福正在消退，对不起，劳动就成了一个火热的词，重新放射出的光芒，唤醒我沉睡的肌肉。(6)坦白地说：我怀念劳动。(7)坦白地说：我看不起不劳动的人。一个脱离了体力劳动的人，会
6、不会有一种被连根拔起没着没落的心慌?会不会在物产供养链条的最末端一不小心就枯萎?会不会成为生命实践的局外人和游离者?连海德格尔也承认：“静观”只能产生较为可疑的知识，“操劳”才是了解事物最恰当的方式，才能进入存在之谜这几乎是一种劳动者的哲学。我在暗示一书里还提到过“体会”、“体验”、“体察”、“体认”等中国词语。它们都意指认知，但无一不强调“体”的重要，无一不暗示四“体”之劳在求知过程中的核心地位。然而古往今来的流行理论，总是把劳力者权当失败者和卑贱者的别号，一再翻版着 劳心者们的一类自夸。(8)一位科学院院士，带着两个博士生，在投影机前曾以一只光盘为例，说光盘本身的成本不足一元，录上信息以后
7、就可能是一百元。女士们先生们，这就是一般劳动和知识劳动的价值区别，就是知识经济的意义呵。(9)我听出了他的言下之义：他的身价应比一个劳工昂贵百倍乃至千万倍。(10)问题不在于知识是否重要，而在于1：99的比价之说是出于何种心机，我差一点要冲着掌声质问。我当时没有提问，是被热烈的掌声惊呆了：我没想到鼓掌者都是自以为能赚来99的时代中坚。(11)一个科学幻想作品曾经预言：将来的人类都形如章鱼，一个过分发达的大脑以外，无用的肢体将退化成一些细弱的游须，只要能按按键盘就行。我暂不怀疑键盘能否直接生产出粮食和衣服，但章鱼的形象至少让我鄙薄，一台形似章鱼的多管吸血机器更让我厌恶。这种念头使我立即买来了锄头
8、和钯头。买来了草帽和胶鞋，选定了一块寂静荒坡，向想象中的满地庄稼走过去。阳光如此温暖，土地如此洁净，一口潮湿清洌的空气足以洗净我体内的每一颗细胞。从这一天起，我要劳动在从地图上看不见的这一个山谷里。我们要恢复手足的强壮和灵巧，恢复手心中的茧皮和面颊上的盐粉，恢复自己大口喘气浑身酸痛以及在阳光下目光迷离的能力。我们要亲手创造出植物、动物以及微生物，在生命之链最原初的地方接管我们的生活，收回自己这一辈子该出力时就出力的权利。这决不意味着我蔑视智能，恰恰相反这正是我充分运用智能后的开心一刻。(选自山川入梦，有删改)12.作者写三十多年前垦荒时对劳动满含“恐惧”，作者写这些内容有何作用? (4分) 1
9、3. 第六段“坦白地说：我怀念劳动”，作者为什么现在要“怀念劳动”? (4分) 14. 文中说“而在于1：99的比价之说是出于何种心机”，依据原文，指出作这种“比价”的人的“心机”是什么?(6分) 15. 文末作者描写了自己“充分运用智能后的开心一刻”，作者是如何表现这种“开心”的?试作简要赏析。 (6分) 三 古代诗歌阅读（11分）阅读下面这首唐诗，完成89题。登余干古县城刘长卿孤城上与白云齐，万古荒凉楚水西。官舍已空秋草没，女墙犹在夜乌啼。平沙渺渺迷人远，落日亭亭向客低。飞鸟不知陵谷变，朝来暮去弋阳溪。【注】此诗作于唐肃宗上元二年(761)诗人从岭南贬所北归途经余干时。陵谷变：出自诗经小雅
10、十月之交“高岸为谷，深谷为陵。哀今之人，胡憯莫惩”，诗中强烈指责周幽王荒淫昏庸，造成陵谷灾变。8首联描绘了怎样的景象？有什么作用？（5分）9诗的尾联用了多种表现手法，请列举两种并结合诗句进行简要的赏析。(6分)（三）名篇名句默写（6分）10.补写出下列句子中的空缺部分。（1） 李白在蜀道难一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”神话的句子是“ ， ”。（2） 琵琶行中，白居易用 “ ， ”两句，表达了自己与琵琶女共同的身世之悲。（3） 论语中孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”论述了学习和思考的关系，在荀子的劝学中，也有一句直接提到了学与思的关系的句子是“ ， ”。答案一
11、基础知识苏武传11叛，背叛 2弆，挖掘 3无，没有 4现，显现 5已，已经 6毡 7沾，襟 8诀,诀别21相抵押 2长辈 3趁此机会 4供给吃喝 5手持 6第二年 7提拔、栽培 8确实存在31意动，钦佩 2意动，甘愿、乐意 3使动，辱没 4使动，招降 5使动，告知、使知晓 6使动，使肥沃7使动，挑拨、使争斗 8使动，供给吃喝9动化，降落 10动化，产育 11动化，编织、制作 12名状，向上41凭借 职任、职位 渐渐 升 2屡次 抵押 3赞许 凭身份 定后标志 趁机 赠送礼物 4临时，代理 一同（前往） 礼物 赠送 5适逢，赶上 问候 希望 得到，受到 6告诉 牵连 被 才 更加 7如果 用什么
12、 8辱没、使屈辱 气节 使命 即使 9渐渐 派使者 告知 共同 判罪 趁10幸而 蒙受 使肥沃11通过 即使 还 能 12背叛 挑拨、使争斗 为何见你呢 13告诉 幽禁 使饮食 14趁机 一向 交情深 劝说 15无 哪里 显现 16无 被 栽培、提拔 17为亲近之臣 即使 遭受 的确 甘愿乐意 18依照 责备 致歉 确实存在 19死亡 二 12. 答案：欲扬先抑，(2分)为下文写对劳动价值的肯定作铺垫。(2分)13答案：心态发生改变。时代变迁，虽然再也没有强制和绝望，但幸福感渐失，只有劳动才能唤醒身心；(2分)认知水平提高。一个不劳动的人就失去了根，就会枯萎，就会成为生命实践的局外人。(2分)
13、14.答案：因为劳心者的劳动比劳力者的劳动更有价值，所以劳心者就一定比劳力者高贵(或：劳力者就是失败者和卑贱者，劳 心者才是高贵者和成功者)(6分，分句前后各3分)15.答案：运用景物描写，通过阳光、土地、空气的景物渲染，来表现作者对劳动由衷的喜悦之情。运用排比手法，通过三个“恢复”的句子，淋漓尽致地表现了作者回归劳动的迫切心情。运用想象，通过想象劳动的场景，体验劳动带来的开心和快乐。(任答一点得2分，答出三点得6分。如答其他，言之成理亦可)三8首联描绘了余干古县城孤高荒凉的景象。（2分）这座小小的山城，仿佛跟空中的白云一样平齐，极言其孤高；这里非常荒凉，似乎万年都没人来过。（1分）作用：诗人
14、即景抒情，寓情于景，在荒凉、萧条的环境中寄托了内心的凄凉与感伤，奠定了全诗苍凉的感情基调。（2分）9用典：运用“陵谷变”这一典故，暗示了余干古县城由盛到衰的沧桑巨变，含蓄表达了对唐王朝国运的忧虑，寄寓了诗人对国家衰弱、人民困苦这一情状的感慨之情。借古讽今：通过周幽王昏庸误国，造成陵谷灾变，暗讽唐王朝统治者昏庸误国，造成余干古城由盛而衰。拟人：飞鸟非人，本来无情，自然不会知道古城的变迁；然而人是有感情的，人能够感受到古城由盛到衰的历史变迁，人也能从中思考为什么会有这种变迁。寓情于景（以景结情）：古城早已荒芜，只剩下无知的飞鸟朝朝暮暮在弋阳溪边的秋草中觅食，作者就是通过这荒凉的古城飞鸟图寄予深沉的历史慨叹。（手法正确1分，结合诗句分析2分；答出两种即可。）10（1）地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连 （2）同是天涯沦落人，相逢何必曾相识 （3）吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也- 6 - 版权所有高考资源网
