1、语文二年级上册 第1课时 第2课时 坐 井 观 天 12 新课导入 同学们，今天老师给大家带来两位新朋友。一位是青蛙 ，另一位是小鸟 。小鸟在天上，青蛙在地上，这两个动物之间会发生什么样的故事呢？知识链接 你知道寓言是什么吗？寓言 就是通过有趣的故事情节，用精辟的语言，紧凑、短小的篇幅来说明一个道理。坐井观天这则寓言故事会藏着什么道理呢？听朗读，然后自己大声地、自由地读一遍课文，注意遇到不熟的生字和词语多读几遍。注意读准字音！初读课文 你有哪些识记生字的好方法？识记生字 井沿 回答 口渴 喝水 大话 弄 错 无边无际 大得很哪 抬头 井沿 回答 口渴 喝水 大话 弄 错 无边无际 大得很哪 抬
2、头 y1nd1h8k0j#hu3nan7ng t1icu7井沿 碗沿 曷 渴 喝 氵 口 _ 哪_ n2na哪里 大得很哪 _ n9哪吒 沿 答 渴 喝 话 弄 错 际 哪 抬 井 沿 渴 话 观 答 喝 际 结构分类 笔顺讲解独体 再读课文，课文中青蛙和小鸟的对话很多，我能把青蛙说的话用“_”标出，把小鸟说的话用“”标出。整体感知 请你数一数，青蛙和小鸟一共有几次对话？3次 青蛙：你从哪儿来呀？小鸟：我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。对话一 语调上扬，读出好奇的语气陈述语气青蛙：朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？小鸟：你弄错了。天无边无际，大得很哪！对话二
3、语调上扬，不相信的语气认真、诚恳的语气对话三 青蛙：朋友，我天天坐在井里，一抬头 就能看见天。我不会弄错的。小鸟：朋友，你是弄错了。不信，你跳 出井来看一看吧。固执、自以为是的感觉劝告的语气请一组同学读第一次对话。要求：请你边听边思考青蛙和小鸟的位置。青蛙在()，小鸟在()。课文解读 井里 井沿上 我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。天真大！想象一下小鸟都飞到过哪里呢？同桌之间分角色朗读第二次对话。思考：青蛙和小鸟在争论什么？天的大小 选出青蛙眼中的天和小鸟眼中的天。把书卷成筒，感受从筒中看天花板和直接看天花板有什么不同。做完实验后，想一想青蛙为什么认为天只有井口那么大？青蛙在井
4、底,高高的井壁挡住了他的视线，所见有限，才会说天天只有井口那么大。青蛙说“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”小鸟说“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”吹牛的话，不实的话 大话 无边无际 你知道这个词是什么意思吗？没有边，很大。在你心中，除了天空，还有什么是“无边无际”的？无边无际的大海 无边无际的草原 无边无际的沙漠 自由读最后一次对话，哪些词突出了青蛙的自信,你能画出来吗？青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。”青蛙和小鸟都是笑着说的，他俩的笑一样吗？青蛙是自以为是的笑。小鸟则是无奈、耐心、诚恳劝告青蛙的笑。青蛙和小鸟的说法为什么不一样？小
5、鸟和青蛙所处的位置不同，眼界也不同，说法也就不一样了。青蛙在井底，目光狭小，所见有限；小鸟在高高的天空中飞翔,站得高看得远，目光远大，看得更全面。小鸟为什么叫青蛙跳出井口来看一看呢？因为青蛙跳出井口以后，眼界就会变得开阔，就会看到无边无际的天空，就不会再坚持自己原来的错误看法了。读完这则寓言故事，你有何启示？认识事物，看待问题，站得高才能看得全面。目光短浅又固执己见的人不会真正认识事物的原貌。课内拓展 假如你是那只青蛙，当你跳出井口后，你可能会看到什么，想说些什么？结构图示 天无边无际 看得广 天只有井口大 看得窄 坐井观天 站得高，才能看得全面 飞在天上 坐在井里 本文通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：认识事物，看待问题，站得高才能看得全面，不能像青蛙那样目光短浅还固执己见。课堂小结 拓展延伸 课后读寓言故事 守株待兔画蛇添足掩耳盗铃
