1、诗歌鉴赏专项培训课程之(七)分析鉴赏诗歌中运用的表达方式命题揭秘(一)表达方式1记叙记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。如琵琶行和孔雀东南飞。又如杜甫的登岳阳楼：“昔闻洞庭水，今上岳阳楼。”2描写用生动形象的语言对人物、事件、环境进行具体描绘和刻画。如孔雀东南飞中对刘兰芝的描写：“足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。”其中白描是诗歌中常见的一种表达方式。3议论对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。如秦观的鹊桥仙中：“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮！”4抒情表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、哀乐等主观感情。(二)考查角度高考对古诗鉴赏中
2、表达方式的考查，主要从以下三个角度：典例剖析阅读下面这首诗，回答问题。暮春山间宋黄公度缓步春山春日长，流莺不语燕飞忙。桃花落处无人见，濯手惟闻涧水香。【诗意助读】暮春时节，漫步山间，感觉春天的时光悠闲漫长，山中黄莺忘记了鸣叫，燕子飞来飞去，忙忙碌碌。桃花飘落小溪中，随春水而去，无人观赏，只有在溪水中洗手时才闻到涧水中桃花的香味。问题暮春山间这首诗是怎样描写桃花的？(2 分)思维建模第一步：仔细审题，明确题干要求“这首诗是怎样描写桃花的”，题干中已明确描写对象是“桃花”，考查的表达方式是“描写”。第二步：找出诗句，分析描写重点诗歌后两句描写桃花，诗人通过“濯手”这一动作，重点突出了桃花的香味。第
3、三步：点面结合，规范答题先点明描写手法，然后结合诗句内容具体分析。参考答案：侧面描写，(1 分)没有直接描写桃花形态，而是借涧水暗写桃花之香。(1 分)解题攻略解答诗词中表达方式题的技巧1立足诗词整体，联系思想内容近年来，古诗词考查题虽然着重在具体语句上进行探究，但局部分析必须建立在整体把握的基础上。只有全面把握文章的主旨，才能更好地体会表达技巧所产生的表达效果。如杜甫绝句二首(其二)：“江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？”从整首诗来看，诗人抒发的是浓浓的思乡之情。而前两句勾画的是一幅秾丽的春日画面、春光美景。很显然，这首诗运用的是以乐景写哀情的手法。2密切联系课文，引入源头活水
4、古诗词中一些重要的表达技巧类型在课文中几乎都能看到，要注意联想运用。3审清题目要求，寻求答题启示有些题目，考查针对性强，题目中明确规定了从表达方式中的某一个具体方面鉴赏，因此答题时只要根据题干所要求的表达方式知识，并结合诗歌的具体内容做出分析说明即可。4掌握常见类型，熟记常用术语做好相关知识积累和储备工作，熟悉相关的答题角度和术语是准确答题的重要环节。因此，对涉及此考点的相关类型的题目和常用术语要牢牢掌握，以便对号入座，高质又高效。答题步骤一指 指出诗歌中记叙、描写、抒情手法的基本特点 二联 联系具体内容，阐释该表达方式是如何运用的 三赏 赏析表达方式对塑造人物形象、表情达意等的作用答题模板表
5、达方式在诗歌中的具体运用这种表达方式在诗歌中所达到的效果。(1)赏析描写手法。怎样描写(叙)描写(叙)什么效果(或：抒什么情)。(2)赏析抒情手法。手法表达作用(句意文意主旨情感)。对点通关一、(2014浙江高考)阅读下面两首诗，完成题目。溪行逢雨与柳中庸唐李端日落众山昏，萧萧暮雨繁。那堪两处宿，共听一声猿！三峡吟南宋徐熙山水七百里，上有青枫林。啼猿不自愁，愁落行人心。【注】上有青枫林：楚辞招魂中有“湛湛江水兮上有枫，目极千里兮伤春心”句。简要分析这两首诗抒情手法的差异。【解析】本题考查的是对古典诗词表达技巧的鉴赏能力。题干中明确要求分析抒情手法的差异。首先要了解抒情分直接抒情和间接抒情，最主
6、要的是间接抒情，间接抒情的手法主要有寓情于景、借景抒情、托物言志、借古讽今、用典等。其次结合注释通读两首诗，注意比较。【答案】第一首寓情于景，“昏”“繁”二字点明了愁；第二首景不显愁，借典故写愁。第一首以“那堪”唱叹抒情；第二首以理写愁，辨析猿声“不自愁”，愁在人心。二、阅读下面这首词，完成问题。菩萨蛮咏梅宋朱淑真湿云不渡溪桥冷，娥寒初破东风影。溪下水声长，一枝和月香。人怜花似旧，花不知人瘦。独自倚阑干，夜深花正寒。请从描写技巧的角度，简要赏析“一枝和月香”一句。【答案】巧妙地从视觉、嗅觉等角度来描写梅，“一枝”从视觉突出梅的凌寒傲立，“和月香”从视觉和嗅觉写出梅的洁白与芬芳，形象可感地描写出梅的形态与品质。(意思对即可)
